愛華網(wǎng)姓名池躍潔
畢業(yè)院?！∈仪f一中
高考成績(jī) 語(yǔ)文108分?jǐn)?shù)學(xué)144英語(yǔ)137理科綜合282
考入學(xué)校院系 清華大學(xué)電子信息工程專業(yè)
一、做最好的自己
從小，我就被認(rèn)為是一個(gè)不聽話、調(diào)皮的丫頭。我幸運(yùn)地在現(xiàn)在幾乎絕跡的胡同里度過(guò)了我的童年。由于我的玩劣任性，我的父母并沒有把我送到幼兒園學(xué)習(xí)，而是由奶奶照看。印象中的童年是快樂(lè)的，沒有鋼琴課，沒有特長(zhǎng)班。只有一群小伙伴們一起嬉戲時(shí)的笑聲。在我考上狀元之后，很多當(dāng)年的街坊鄰居都不敢相信：“天天見她跑著玩，竟成了狀元啦？”是啊，就是成了狀元了。直到現(xiàn)在一想起他們臉上“問(wèn)號(hào)加嘆號(hào)”的表情，我都會(huì)禁不住地發(fā)笑。你看現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)真是抓得緊。從未出生開始，就進(jìn)行胎教，聽高雅音樂(lè)。一出生，又開始琢磨該學(xué)點(diǎn)什么樂(lè)器，要么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也行，反正得有點(diǎn)特長(zhǎng)。有一次，我在街上看見一個(gè)孩子去上音樂(lè)輔導(dǎo)班，那個(gè)琴比她還高。我覺得很悲哀。我一向認(rèn)為，對(duì)人過(guò)早的束縛是一種摧殘，而且是不可逆的摧殘。并非沒有接受提前教育就會(huì)落后，得不到良好的發(fā)展。我不就是一個(gè)反例嗎？教育不一定非要通過(guò)正規(guī)途徑獲得。跟伙伴們一起玩耍，我鍛煉了與人溝通和協(xié)作的能力；幫奶奶買醬油、醋，從最簡(jiǎn)單的算術(shù)過(guò)程中，我培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。記得當(dāng)時(shí)我對(duì)這種簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算還頗為熱衷，經(jīng)常纏著奶奶給我出算術(shù)題來(lái)做。在學(xué)前階段，我可以按照自己的方式，按照自己的邏輯來(lái)自主學(xué)習(xí)。雖然不夠全面，但是不可否認(rèn)，正因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)并不是那種硬性的學(xué)生學(xué)老師教的模式，我從這時(shí)期便養(yǎng)成了自己學(xué)習(xí)，不依賴于別人的習(xí)慣。這對(duì)我以后的正規(guī)學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響和幫助作用。因?yàn)閺男W(xué)到高中，老師在學(xué)習(xí)中的作用越來(lái)越弱，更多的是要依賴自己的努力。很多人因?yàn)闆]有了老師的督促，就放松了學(xué)習(xí)，也不會(huì)自學(xué)。而我已經(jīng)習(xí)慣了這種自主學(xué)習(xí)的方式，不僅可以更好地理解老師講述的內(nèi)容，還能在此基礎(chǔ)上加深、擴(kuò)展，在學(xué)習(xí)效果上自然就比那些不會(huì)自學(xué)的同學(xué)更勝一籌。那些同學(xué)可能都是智商非常高的人，但只是因?yàn)樗麄儾辉缸詫W(xué)或不會(huì)自學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法進(jìn)一步提高，喪失了考上名牌大學(xué)的機(jī)會(huì)。
上小學(xué)時(shí)，我的班上并沒有現(xiàn)在十分盛行的排名次的做法。這對(duì)我，對(duì)所有人，無(wú)疑是一件幸事。沒有名次好壞的刺激，也就沒有了來(lái)自各方的壓力，我可以按照自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，關(guān)注的是知識(shí)本身，而不是名次的好壞，這樣的學(xué)習(xí)效果是最好的。這也養(yǎng)成了我不太關(guān)注名次的習(xí)慣，而更多地考慮知識(shí)是否掌握，也是我對(duì)壓力看得不是很重的一個(gè)歷史原因吧。
對(duì)于壓力，不同的人有不同的看法，有人說(shuō)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有人說(shuō)是阻力。但是，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，這都無(wú)關(guān)緊要。正如某位哲人所說(shuō)，壓力來(lái)自自身。外來(lái)的壓力如果你對(duì)它視而不見，你也不會(huì)受到任何影響；如果你過(guò)分緊張，即使別人沒怎么著你，你也會(huì)沒來(lái)由地感到壓力。記得曾經(jīng)在一本書上看到，任何事物都有一條類似拋物線的曲線。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，人的狀態(tài)在完全沒有壓力和壓力過(guò)大時(shí)都不會(huì)好。只有當(dāng)壓力適度，恰好可以刺激你達(dá)到最興奮的狀態(tài)時(shí)，才能發(fā)揮出最佳的水平。也就是說(shuō)，當(dāng)外界壓力過(guò)大時(shí)，你要學(xué)習(xí)主動(dòng)釋放壓力，即漠視它；當(dāng)外界對(duì)你未加壓力時(shí)，要主動(dòng)自我加壓，以期在任何時(shí)候都可以達(dá)到最佳的狀態(tài)。舉個(gè)例子，當(dāng)考試考砸時(shí)，我們說(shuō)不要灰心；考好時(shí)，又說(shuō)不要驕傲。這和我們對(duì)待壓力，是一個(gè)道理。
升入初中時(shí)，我遇到了不小的麻煩。由于我父親的工作原因，我家搬入了另一個(gè)區(qū)居住。這樣，我在升學(xué)時(shí)必須跨區(qū)上學(xué)，而在分配我時(shí)卻把我分入了我并不該歸屬的學(xué)校，并且讓我繳納借讀費(fèi)。而我應(yīng)該上的學(xué)校比這所學(xué)校好得多。爸爸為了能讓我有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就又找回教委，費(fèi)了很大的周折，把我的檔案調(diào)入我應(yīng)該分入的學(xué)校。此時(shí)，已經(jīng)是臨報(bào)到即入學(xué)考試的前一天。之前兩天，我和媽媽一直在家焦急地等消息。爸爸還安慰我說(shuō)：“沒事，你就在家好好復(fù)習(xí)，咱一定有學(xué)上?！比缓蟀职志统鲩T為我跑學(xué)校了。一連兩天，又恰是石家莊最熱的兩天，爸爸早出晚歸。我在家中吹著電扇都覺得熱得學(xué)不下去了，心里一想到爸爸還在外面為我奔波，我就很難受。那是我人生中第一次感到責(zé)任。我突然間就覺得：不行，我一定要好好學(xué)習(xí)，這一次，決不能讓爸爸的辛苦白費(fèi)。
之后的分班考試，由于我的心態(tài)不是很好，加上當(dāng)時(shí)確實(shí)實(shí)力有限，我被分入了普通班。我沒有再將學(xué)習(xí)看成是一種完全自主的事情，它變成了一種責(zé)任。每當(dāng)我稍有懈怠，我都會(huì)提醒自己當(dāng)時(shí)爸爸是多么辛苦才讓你可以坐在這個(gè)教室的。終于，我的努力有了回報(bào)，第一次期中考試的時(shí)候，我考了年級(jí)第一。這在當(dāng)時(shí)是不小的轟動(dòng)，因?yàn)楫吘?，重點(diǎn)班是公認(rèn)的尖子聚集地，年級(jí)第一理應(yīng)出在此地，而不是我一個(gè)普通班的小丫頭。很多老師都問(wèn)我：“你這么優(yōu)秀，怎么會(huì)被漏到普通班呢？”我只是淡淡一笑，心里暗自說(shuō)：“誰(shuí)讓你們把我逼急了呢？”當(dāng)然，這是一句玩笑話。自此以后，我便一發(fā)不可收拾，成績(jī)基本一直穩(wěn)定在年級(jí)前三名之內(nèi)。
我之所以這么詳細(xì)地?cái)⑹鑫以诔踔械慕?jīng)歷，是因?yàn)槲乙恢卑堰@個(gè)時(shí)期當(dāng)作我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。尤其是升學(xué)受阻，使我對(duì)自己有了更明確的目標(biāo)，那就是要做到最好的自己，而不只滿足于差不多的樣子。在我的經(jīng)歷中，我想至少有這么幾點(diǎn)可以供人借鑒，或?qū)Υ蠹矣悬c(diǎn)啟發(fā)。
首先，人的潛力是無(wú)限的，只要你肯發(fā)掘。對(duì)我來(lái)說(shuō)，升學(xué)受阻是一個(gè)導(dǎo)火索。在每個(gè)人不同的學(xué)習(xí)生活和經(jīng)歷中，總會(huì)碰到一些不愉快，或者對(duì)你有所觸動(dòng)的事。你是否只讓它成為你心中的記憶，而沒有想過(guò)讓它成為你的鬧鐘，成為你前進(jìn)的發(fā)令槍？對(duì)那些給你幫助的人，你的成功便是對(duì)他們最好的報(bào)答；對(duì)那些看扁你的人，你的強(qiáng)大便是他們最害怕的事。關(guān)鍵是你是否看到這一點(diǎn)，并依靠它的力量來(lái)激發(fā)你的潛能，釋放你的潛能。
第二點(diǎn)，每一個(gè)抱怨周圍環(huán)境的人，應(yīng)該看到，你完全有能力超越環(huán)境的束縛，達(dá)到更高的境界。很多人都認(rèn)為普通班師資差，學(xué)習(xí)氛圍淡，出不了好學(xué)生。其實(shí)不是這樣的，只要你想學(xué)習(xí)好，是沒有人可以阻撓你的。老師在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上都是一樣的，甚至普通班的老師可能更細(xì)致，因?yàn)樗麜?huì)考慮學(xué)生的理解和接受能力的差異。每一個(gè)抱怨分在普通班的人，其實(shí)是你自己放棄了自己的前途?！笆郎蠠o(wú)難事，只要肯攀登。”雖然外部條件可能沒別人優(yōu)越，但是如果你有了強(qiáng)大的心理優(yōu)勢(shì)，肯拼，肯努力，不放棄，就沒有到不了的高峰。
第三點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，借讀費(fèi)，高價(jià)學(xué)費(fèi)已經(jīng)十分普遍了。我也見過(guò)很多同學(xué)，從上初中起，一直讓其父母為其掏高價(jià)學(xué)費(fèi)以求可以上重點(diǎn)初中，重點(diǎn)高中。在他們心中，父母為自己掏錢是天經(jīng)地義的，沒什么好值得感激的。其實(shí)這就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我很希望規(guī)勸這些人一句，請(qǐng)珍惜父母為你撒下的每一滴汗水吧。這是他們對(duì)你無(wú)私的給予，是你從任何人身上都無(wú)法得到的。你難道不應(yīng)該對(duì)他們心存感激，不應(yīng)該對(duì)他們有所責(zé)任嗎？
由于初中的成績(jī)比較好，所以波瀾不驚，我順利地升入了石家莊最好的高中，并且被分到了重點(diǎn)班。在高中，首先感到的便是不同以往的壓力。因?yàn)榇蠹叶际莵?lái)自全市各個(gè)學(xué)校的尖子，我再也沒有了在初中時(shí)的那種優(yōu)越感。我知道，一切都得重新開始。因?yàn)槲也⒉皇窍翊蠖鄶?shù)成績(jī)好的人那樣從小學(xué)甚至是幼兒園就是眾人矚目的焦點(diǎn)，所以，可能是這個(gè)原因，我更習(xí)慣在沒有人注視的環(huán)境下生活。沒有了老師的愛護(hù)和額外關(guān)照，我也沒覺得怎么樣。我對(duì)自己說(shuō)，就像當(dāng)時(shí)初中時(shí)一樣，“白手起家”。只要有過(guò)一次成功的爆發(fā)，我就可以相信自己做得到像以前一樣的優(yōu)秀。其實(shí)班上的每一個(gè)同學(xué)都有這樣的實(shí)力，但是不一定有同樣的信心和努力。并不是說(shuō)我不會(huì)喪失信心。其實(shí)每個(gè)人都是一樣的，都會(huì)迷茫、懷疑自己，懷疑學(xué)習(xí)的意義所在，對(duì)學(xué)習(xí)甚至?xí)幸环N最深層的抵觸。在面對(duì)挫折和打擊時(shí)，我總會(huì)讓自己很快地重新站起來(lái)。我總會(huì)回想起初中的那個(gè)不服輸?shù)淖约海瑸榱艘粋€(gè)目標(biāo)，那么堅(jiān)定和執(zhí)著。我會(huì)問(wèn)自己：“你忘記了嗎，你真的甘心就這樣讓一切輝煌成為曾經(jīng)嗎？”一遍遍地，直到豁然開朗為止。李寧有一句廣告詞：“沒有什么不可能”，我很贊同。不要輕易否定別人，更不要輕易否定自己。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，必然會(huì)有起伏，甚至成績(jī)會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)很小的失誤便差很多。我并不會(huì)因?yàn)槊紊系囊稽c(diǎn)退后便十分不爽。但是這種時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真分析這個(gè)小失誤的原因。如果只是一時(shí)粗心，那只要提醒自己細(xì)心就好了；但是如果是由于最近學(xué)習(xí)太浮躁，沒有努力的話，就要敲響警鐘了。這不是要給自己增加心理負(fù)擔(dān)，只是必要的提示，以免在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。
在高中，很多同學(xué)會(huì)面臨著一個(gè)競(jìng)賽和高考的矛盾。因?yàn)楦?jìng)賽中如果可以達(dá)到省級(jí)賽區(qū)一等獎(jiǎng)就可以在高考中加十分，并且獲得保送資格。如果通過(guò)競(jìng)賽可以直接保送進(jìn)入理想的學(xué)校，而不用忍受高三的歷練，不失為一個(gè)好辦法。但是，畢竟通過(guò)競(jìng)賽可以直接進(jìn)入省隊(duì)參加決賽，被保送到清華北大的人是極少數(shù)。更多的人只能在金字塔底，充當(dāng)別人前進(jìn)的鋪路石。記得高二時(shí)，我在作競(jìng)賽和高考的選擇時(shí)，是先對(duì)自己做了一個(gè)客觀的分析的。首先，我在小學(xué)和初中并沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)競(jìng)賽，有很多分析問(wèn)題的思路和思考方法并不具備。如果從頭開始練的話，必定要花費(fèi)比別人更多的時(shí)間和精力。競(jìng)賽在高三開始時(shí)便可以大概結(jié)束，也就是如果我把整個(gè)高二用來(lái)準(zhǔn)備競(jìng)賽的話可能還有勝出的機(jī)會(huì)。但這太過(guò)冒險(xiǎn)了。如果失敗，那么在高三準(zhǔn)備高考沒有高二的基礎(chǔ)，估計(jì)成績(jī)也很難優(yōu)秀。選擇競(jìng)賽，無(wú)異于一場(chǎng)賭博。可是，放棄又是不甘心的。最后我走了一條折中的路，即既不放棄平時(shí)的準(zhǔn)備高考的學(xué)習(xí)，而課余時(shí)間全部用來(lái)學(xué)競(jìng)賽，并以取得省級(jí)一等獎(jiǎng)為目標(biāo)。我學(xué)習(xí)了物理競(jìng)賽和數(shù)學(xué)競(jìng)賽兩科。這兩科的競(jìng)賽并不取決于知識(shí)的多少，更多的是依靠思路的巧妙。這是對(duì)思維的鍛煉，有助于開闊思路，對(duì)高考也有一定的好處。例如2003年的理科綜合試卷的最后一道物理大題，它的一些思路，就和我曾經(jīng)做過(guò)的一道競(jìng)賽題頗為相似。所以我還是沾了競(jìng)賽的光。最后，我的物理競(jìng)賽拿到了省級(jí)一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)競(jìng)賽拿了省級(jí)二等獎(jiǎng)。雖然成績(jī)一般，但也達(dá)到了我最初的目標(biāo)。
競(jìng)賽過(guò)后，高考的第一輪復(fù)習(xí)幾乎已經(jīng)過(guò)去一半了。這個(gè)時(shí)候，我當(dāng)初的策略就發(fā)揮作用了。因?yàn)槲也]有放棄高考，所以高二學(xué)過(guò)的東西，我很容易重新?lián)炱饋?lái)，幾乎沒費(fèi)什么力氣就掌握了各種基本題型，而且由于參加過(guò)競(jìng)賽，做起難題來(lái)，也是游刃有余。比起他們當(dāng)初選擇“一條路走到黑”的人來(lái)，我覺得我是把他們的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合到一起了，也是我的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。
二、運(yùn)籌時(shí)間，把握成功
高三了，我的學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。之前十一年的學(xué)習(xí)，均是為了一年之后的高考。所有的輝煌、成績(jī)與失敗，均被我定格在過(guò)去：從高三的第一天起，我要有一個(gè)新的開始。
老實(shí)地講，我不是一個(gè)人們想象中的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學(xué)得昏天黑地的刻苦學(xué)生。我并不善于熬夜。我有豐富的課余生活。不謙虛地講，我的體育成績(jī)?cè)谖覀儼嗍且涣魉健Ｎ蚁矚g打籃球。對(duì)足球，世界杯時(shí)，卡西利亞斯和勞爾的名字也常掛在我嘴邊。我認(rèn)為我的體育知識(shí)不亞于一個(gè)中等的男生體育迷。像一般的女孩子一樣，我愛聽音樂(lè)，愛吃零食，愛逛馬路。經(jīng)常在課間去小賣部買薯片吃，也動(dòng)過(guò)翹課跑出去吃麥當(dāng)勞的早餐的念頭。逢星期六，下了學(xué)常跑到商業(yè)區(qū)瞎轉(zhuǎn)悠?；丶乙院笪页Ｉ暇W(wǎng)或是看韓劇，第二天和同學(xué)討論劇情、交流有趣的信息。我也并不強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。當(dāng)過(guò)于煩悶時(shí)，我會(huì)拋下手中的書本，自己騎著自行車無(wú)目的地疾馳；沒心思學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)告假回家，連學(xué)校的晚自習(xí)都不上。
這些，發(fā)生在高三似乎有些不可思議。但這是真實(shí)的。我之所以敢空出時(shí)間玩，是因?yàn)槲覜Q不在學(xué)習(xí)的時(shí)候玩。
坐在我周圍的同學(xué)都知道，我在課間的時(shí)候很愛說(shuō)話，卻決不在上課的時(shí)候說(shuō)，尤其是做題投入的時(shí)候。學(xué)就是學(xué)，玩就是玩。每天我有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)與計(jì)劃。完成之后，我會(huì)盡情地干自己想做的事：看雜志、聊天、聽音樂(lè)。可完成之前，我的心里除了學(xué)習(xí)什么都沒有。有可能別人跟我說(shuō)話我都要反應(yīng)半天。
我可以簡(jiǎn)單介紹一下一天的日常學(xué)習(xí)。
我起床的時(shí)間并不早，時(shí)常遲到。早晨這一對(duì)很多人來(lái)說(shuō)的“黃金學(xué)習(xí)時(shí)間”，對(duì)我并不適用。早晨，母親會(huì)費(fèi)很大的力氣叫我起床。在吃飯的同時(shí)，我會(huì)聽一會(huì)隨身聽，但通常是流行音樂(lè)，只在臨考時(shí)聽聽英語(yǔ)。之后，我飛快地騎車到學(xué)校，跑進(jìn)教師，路上背誦一篇語(yǔ)文古文，計(jì)劃并制訂出今天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。到教室后，把計(jì)劃落實(shí)到筆頭上，開始盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)比我來(lái)得早很多的同學(xué)還在聊天、收拾東西時(shí)，我已經(jīng)全身心地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)了。
復(fù)習(xí)，包括復(fù)習(xí)課本與筆記，瀏覽做過(guò)的練習(xí)冊(cè)，再做一些回顧性的溫習(xí)題。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，一定要按照知識(shí)體系，每天連續(xù)性地向前復(fù)習(xí)。這樣，就可以做到對(duì)舊知識(shí)的回憶、再熟練、提高與升華。原來(lái)做錯(cuò)過(guò)的題，一定要著重看一看、想一想：為什么錯(cuò)，現(xiàn)在是否還存在那樣的思想誤區(qū)。再做一些高考復(fù)習(xí)題性質(zhì)的習(xí)題，能夠產(chǎn)生新的理解，原有對(duì)知識(shí)比較牽強(qiáng)的理解，會(huì)變得透徹，也能夠加強(qiáng)知識(shí)之間的綜合與聯(lián)系。遇到不會(huì)、不理解或是有不同見解的題，一定要和老師探討。老師的解答和同學(xué)的，是有很大區(qū)別的。想要得到含金量最高、最節(jié)約時(shí)間的問(wèn)號(hào)，就要向老師提問(wèn)了。每節(jié)課，老師會(huì)有專門的答疑時(shí)間。老師歡迎同學(xué)們的問(wèn)題。因?yàn)閱?wèn)題有助于老師掌握同學(xué)們的水平與思想，便于調(diào)整教學(xué)方向，提高同學(xué)們?cè)诒∪醐h(huán)節(jié)的水平。這種互利的事，何樂(lè)而不為？我無(wú)論在哪一科發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，都會(huì)在盡量短的時(shí)間內(nèi)向老師提問(wèn)、尋求答案。不要以為語(yǔ)文科目上無(wú)問(wèn)題可問(wèn)，一個(gè)普普通通的成語(yǔ)，會(huì)有深厚的歷史淵源，與書上的內(nèi)容有絲絲縷縷的聯(lián)系。這些都要問(wèn)過(guò)老師才能清晰?？荚囘^(guò)后，作文寫得到底怎么樣，存在什么樣的缺陷，給分是否得當(dāng)，當(dāng)然也要與老師探討。
一天之中，七節(jié)正課、兩節(jié)自習(xí)、一節(jié)晚自習(xí)，中間有七個(gè)課間、一個(gè)午休，一個(gè)晚餐的休息時(shí)間。利用課上的時(shí)間盡量完成計(jì)劃的內(nèi)容，對(duì)于課間，我有選擇地盡量休息。高三時(shí)，我們班盛行踢毽子。一到課間，樓道里擠滿了踢毽子的同學(xué)。我一般在大課間時(shí)在樓道里踢踺子，其它的，我會(huì)在比較疲憊的時(shí)候，和周圍同學(xué)聊聊天，或是到樓下走一走，換換心情。當(dāng)做題做到一半，或是精力充沛時(shí)，我會(huì)連續(xù)地學(xué)下去。中午，由于家遠(yuǎn)的緣故，我不回家。從小我沒有午睡的習(xí)慣，吃過(guò)中飯，我仍舊會(huì)學(xué)習(xí)。到臨近下午上課時(shí)，同學(xué)們陸續(xù)而來(lái)，比較嘈雜，我一般聽聽音樂(lè)，看看雜志，輕松一下，為下午的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備能量。晚餐時(shí)間，我就近吃過(guò)飯，在操場(chǎng)上走一走后，回到座位上，會(huì)立即繼續(xù)白天的學(xué)習(xí)。晚自習(xí)我一般比較放松。一天的計(jì)劃在晚自習(xí)結(jié)束之前一般都能完成。在這之后，我就會(huì)翻翻語(yǔ)文課本啊，或者解答同學(xué)的問(wèn)題啊，再或者到講臺(tái)上和晚自習(xí)的老師討論一些問(wèn)題。
晚自習(xí)下課鈴聲響過(guò)之后，我會(huì)立即回家。有些同學(xué)仍會(huì)留在教室里，上自愿的第二節(jié)晚自習(xí)。我認(rèn)為經(jīng)過(guò)了一整天的學(xué)習(xí)，此刻已經(jīng)比較疲憊，沒有精力應(yīng)付連續(xù)的學(xué)習(xí)了。回家是比較明智的選擇。在回家的路上和同學(xué)聊天、大聲地笑，一天的疲憊都得以舒解。到家的時(shí)間一般在九點(diǎn)左右。父母會(huì)給我準(zhǔn)備一些粥、牛奶之類的東西吃。半個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，我吃一些加餐，刷牙洗臉完成睡前的準(zhǔn)備。
在家的學(xué)習(xí)，會(huì)是一天學(xué)習(xí)的收尾工作。我會(huì)從頭把這一天的復(fù)習(xí)內(nèi)容再過(guò)一遍，加深印象，也使知識(shí)體系化。睡前的半小時(shí)，我總是留下來(lái)閱讀作文選和背誦英語(yǔ)單詞。一些思路縝密的議論文、構(gòu)思巧妙的記敘文能給我在考場(chǎng)上以幫助。好的句子結(jié)構(gòu)、行文方法、論點(diǎn)論據(jù)，能給我的議論文增色不少。關(guān)于英語(yǔ)詞匯量，我們發(fā)了一本英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，里面的單詞很豐富。我每天背一百個(gè)。里面有很多是熟悉的，但更多的是生詞。在高考之前，我一共背記了四千詞匯。那本課標(biāo)，我前前后后背了三遍。
這一切的完成，不會(huì)超過(guò)十一點(diǎn)半。
很容易發(fā)現(xiàn)，我的學(xué)習(xí)時(shí)間并不比一般的同學(xué)多很多，我只是利用時(shí)間比較緊湊，比較有條理。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，因?yàn)槭亲约河喌模矔?huì)比較適合自己。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，也讓自己明白每天的進(jìn)度，知道該干什么，已經(jīng)干了什么，也能留出時(shí)間休息和娛樂(lè)。我每天的計(jì)劃并不太重，貴在堅(jiān)持。很多同學(xué)按情緒學(xué)習(xí)，今天想起來(lái)做數(shù)學(xué)，一天到晚都做數(shù)學(xué)，做好多好多，然后把它丟在一邊，也不看做錯(cuò)的題，心理上好像是比別人做得多好多了，滿足了。好幾天不再看數(shù)學(xué)，直到別人趕上來(lái)了，再開始拼命做。我認(rèn)為這樣并不可取。學(xué)習(xí)是有連續(xù)性的，也需要每天回顧。重復(fù)的、連續(xù)的對(duì)內(nèi)容的回顧，才能達(dá)到記牢的目的。上面說(shuō)的方式，只能是習(xí)題做得比誰(shuí)都快，都多，卻沒有效果。反映到考試時(shí)，仍不會(huì)有多大的進(jìn)步。
這樣每天堅(jiān)持，會(huì)發(fā)現(xiàn)任務(wù)完成得越來(lái)越順利，每天也會(huì)有時(shí)間干喜歡的事。
有的時(shí)候，一天之中會(huì)有一節(jié)體育課到操場(chǎng)上自由活動(dòng)。我建議在這個(gè)時(shí)間就不要待在教室里學(xué)習(xí)了。逢體育課，我就到操場(chǎng)上跑跑步，然后去小賣部買一根冰糕什么的，圍著學(xué)校走一走，總是很滋潤(rùn)。再回到教室時(shí)，神清氣爽，學(xué)習(xí)起來(lái)狀態(tài)好很多。高三一定不要搞疲勞戰(zhàn)，累了倦了就休息一下。這樣效果比你一味地拖延時(shí)間要好。學(xué)習(xí)，重視的是效果、成績(jī)，而不是比誰(shuí)學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)、比誰(shuí)做的習(xí)題多。能夠在盡量短的時(shí)間完成盡量多的內(nèi)容，且效果達(dá)到最好，是我們追求的最高目標(biāo)。其他的同學(xué)都以為我晚上學(xué)習(xí)到深夜、熬夜什么的，其實(shí)我沒有。我只是學(xué)習(xí)的效果、效率比他們好。
臨近高考時(shí)，班里流行起一種針對(duì)大學(xué)專業(yè)選擇的心理測(cè)試。提供給你很多道題，然后對(duì)你的愛好特長(zhǎng)進(jìn)行鑒定，列出你大學(xué)適合的專業(yè)以及將來(lái)你的擇業(yè)方向。很多同學(xué)都去做過(guò)這些測(cè)試。還有，各種渠道來(lái)的有關(guān)各個(gè)大學(xué)的介紹和它每年的錄取分?jǐn)?shù)線也流傳起來(lái)。大家議論著，查尋自己心儀的大學(xué)的資料，一下子都變成了專家。我卻對(duì)這些不甚熱心。高考不到，自己的分?jǐn)?shù)未知，以上的一切都沒有意義。在復(fù)習(xí)期間過(guò)分考慮未知的事，不僅耽誤時(shí)間，還容易造成驕傲的情緒，滿心以為自己上某某大學(xué)已經(jīng)板上釘釘，浮躁滿足而無(wú)法靜心學(xué)習(xí)。高考過(guò)后，有足夠的時(shí)間給你考慮這些問(wèn)題。我認(rèn)為，不要太早操心自己的前途，耗費(fèi)精力而沒有用處，實(shí)在不如靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，努力讓自己有能力問(wèn)鼎級(jí)別更高的大學(xué)。
我還想說(shuō)說(shuō)我高考那兩天的故事給大家分享。記得高考的前一天晚上，我又大致看了一下語(yǔ)文字詞和自己總結(jié)的數(shù)學(xué)需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題。之后，開始準(zhǔn)備第二天要用的工具。準(zhǔn)備的時(shí)候，我是相當(dāng)平靜的，因?yàn)槲蚁嘈抛约旱膶?shí)力，考上清華有80％的把握，就算考不上清華，也不代表是世界末日。只是媽媽異常緊張，問(wèn)了我好幾遍東西準(zhǔn)備全了沒有，還不停地對(duì)我說(shuō)：“沒事兒，別緊張?！蔽倚χ鴮?duì)媽媽說(shuō)：“放心吧，你家女兒這個(gè)的。”說(shuō)著，作出了一個(gè)伸出大拇指的姿勢(shì)。喝了一杯牛奶之后，我就睡了。本以為會(huì)因?yàn)榫o張或者興奮而失眠，結(jié)果呢，我竟然很快就睡著了。
第二天，我拿著文具包，由爸爸送我去的學(xué)校。一路無(wú)語(yǔ)。到了學(xué)校門口，我回頭看著爸爸，爸爸伸出手，說(shuō)：“閨女，握握手。”我知道，爸爸是怕我緊張。我把手放入爸爸的手掌里。爸爸的手很大，把我的手緊緊握住。我抬起頭看著爸爸的眼中，有著期待和希望，但更多的是信任。
“爸爸，放心吧！”
進(jìn)了考場(chǎng)，開始了真正的考試。即使考前對(duì)它作出千百種的設(shè)想，也想過(guò)各種各樣的備戰(zhàn)方案，但當(dāng)它真正來(lái)臨的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)和平時(shí)的考試沒有太大的分別。一切的疑慮、猜測(cè)都完全消失了，取而代之的是一種全神貫注的精神。我只是一心想著如何發(fā)揮自己的全部實(shí)力，如何考出最強(qiáng)的自己，至于其他的一切，都已經(jīng)不再重要。成敗、一兩道題的得失，在考試過(guò)程中都不應(yīng)當(dāng)是被關(guān)注的對(duì)象?？荚囘^(guò)程中遇到不會(huì)做的題是很正常的，做不出來(lái)心里肯定會(huì)留下遺憾。但只要想到我已經(jīng)盡了全力，便沒有什么不能釋然的了。至于結(jié)果的好壞，只有考完才能知道，考試時(shí)想還為時(shí)尚早，只會(huì)影響心情。
出考場(chǎng)后，并沒有想象中的輕松。緊接著的估分，等著出分，報(bào)志愿又讓人精神緊張了好一陣子。尤其是等待出分，更加讓人難以忍受。有時(shí)候玩得很高興的時(shí)候忽然想到一道高考題。哎呀，我怎么想不起來(lái)我是怎么做的了？一下子就沒心情玩了，腦子里全是那道題。那種滋味，真不好受。
看到成績(jī)時(shí)，我感到既是意料之中，又是意料之外。因?yàn)槲夜赖姆謹(jǐn)?shù)是664分，最高大概是670分，而最終成績(jī)是671分（不計(jì)加分）。因此，當(dāng)時(shí)我只覺得松了一口氣。不多久聽說(shuō)自己是狀元，著實(shí)吃了一驚。畢竟，幾次的模擬考試大家的分?jǐn)?shù)都很高，雖然今年的題目偏難，可是也沒有想到憑借670分就可以拿到狀元了。這也從另一個(gè)角度說(shuō)明，高考是沒有定律的。分?jǐn)?shù)的高低是不能以常理來(lái)衡量的。如果僅因?yàn)樽约旱姆謹(jǐn)?shù)比某次考試低了幾十分而失望氣餒，是極不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
三、偏偏不信邪
在我當(dāng)上狀元之后，迎面而來(lái)的是許多的媒體。他們經(jīng)常問(wèn)的同一個(gè)問(wèn)題是：“理科是大家公認(rèn)的男生強(qiáng)于女生的學(xué)科，你作為一個(gè)女生，是如何在這樣一個(gè)學(xué)科里學(xué)好，并且超過(guò)男生的呢？”其實(shí)我覺得，這個(gè)問(wèn)題本身就有問(wèn)題。在對(duì)知識(shí)的探求中，是沒有性別之分的。男生和女生都有同樣的能力來(lái)獲得知識(shí)。只是可能在不同的方面各有優(yōu)勢(shì)。例如女生可能在細(xì)心方面更勝一籌，男生在理解方面要好一些。每個(gè)人在學(xué)習(xí)時(shí)，都不能以性別上的差異作為成績(jī)好壞的借口，更不應(yīng)以是一個(gè)女生而自卑或以是一個(gè)男生而看不起女生。事實(shí)上，女生應(yīng)該比男生有心里優(yōu)勢(shì)。我在班上的成績(jī)比男生好，我可以覺得很驕傲；如果比男生差，我也不會(huì)受到太大指責(zé)，因?yàn)椤袄碚撋夏猩鷳?yīng)比女生好”。而男生如果成績(jī)低于我，可能就會(huì)覺得很失敗。所以我說(shuō)，跟男同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，我并沒有心里壓力，有壓力的反而是那些男生。每一個(gè)學(xué)理的女生都要有這個(gè)信心去和男生競(jìng)爭(zhēng)。男生也千萬(wàn)不要小看女生，否則可會(huì)吃虧哦！
記得一位老師說(shuō)過(guò)一句我很不服氣的話：“最后的高考狀元，不一定是平時(shí)學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的。一貫優(yōu)秀的學(xué)生，在最終的考驗(yàn)到來(lái)之時(shí)，是最容易出現(xiàn)失常發(fā)揮的。”話音落下，全班的目光集中在我的身上，嘻嘻哈哈笑成一片。我當(dāng)時(shí)也沒有特殊的表現(xiàn)，只是微微地附和大家笑。心里卻暗下決心：我并不一定非要拿狀元，但我一定要發(fā)揮出自己正常的水平。
如果一個(gè)人一貫優(yōu)秀，卻在某一次考試中發(fā)揮失常，那一定是心態(tài)問(wèn)題。這從情理上是難免的。高考，決定了一個(gè)人的一生。大家對(duì)高考心存畏懼，并不在于考試本身。十幾年來(lái)，經(jīng)歷的考試大大小小總有上千次，考試的緊張氣氛也早已習(xí)慣。而在考試的“考”前面加上“高”，性質(zhì)就不同了。這次考試所會(huì)引起的結(jié)果，令人太在乎。一個(gè)三位數(shù)的數(shù)字，直接決定了所上大學(xué)的門第。上清華，上一般的重點(diǎn)院校，是有很大的區(qū)別的。清華那種無(wú)可比擬的學(xué)術(shù)氛圍，那種壓倒一切的工科師資力量，令千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子心馳神往。我自信憑正常的水平，我能夠在一年后進(jìn)入清華。我不需要所謂的超水平發(fā)揮，也不想要所謂的適度的緊張，只想用一顆平常心去對(duì)它。高考，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是一種形式。我需要通過(guò)它來(lái)展現(xiàn)我的水平，向全國(guó)證明我有進(jìn)入清華的實(shí)力。正如前進(jìn)道路上的一道門檻，只要抬高腳就能邁過(guò)，可有些人卻只死死地盯著這道檻，心里一遍遍念著我要高高地跳起，卻忽略了腳下，摔倒在門前而不能通過(guò)。也如登泰山時(shí)的經(jīng)驗(yàn)：爬上幾千級(jí)的臺(tái)階，眼睛不能盯著走過(guò)的路，這樣你會(huì)滿足而放任自己，懈怠而止步；也不要仰望還沒走的路，這樣你會(huì)懼怕而寬恕自己，放棄而止步；只應(yīng)該把目光放在足下，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吆妹恳徊?，努力干好現(xiàn)在干的事。取得的成就擺在那里，不會(huì)跑掉，既定的目標(biāo)也會(huì)一步步地接近，結(jié)果一定是成功。所以，如何以一顆平常心去面對(duì)高考，發(fā)揮出自己的正常水平，是我們?yōu)闇?zhǔn)備高考所需解決的第一個(gè)問(wèn)題。
運(yùn)用于高考的知識(shí)，積累在于平時(shí)。平時(shí)的大考、小考和隨堂測(cè)驗(yàn)才應(yīng)得到重視。相反，高考卻應(yīng)盡量放平心態(tài)。正如很多人強(qiáng)調(diào)過(guò)的：“把小考當(dāng)作大考，把大考當(dāng)作高考，而把高考當(dāng)作小考，輕松應(yīng)對(duì)?！闭嬲龔男睦砩现匾暺綍r(shí)的考試，把它當(dāng)作真正的高考，把自己對(duì)高考的畏懼分散在平時(shí)的大小考試之中，避免真正的高考來(lái)臨時(shí)，過(guò)度重視而緊張得無(wú)法應(yīng)對(duì)。當(dāng)準(zhǔn)備考試時(shí)，我暗示自己在準(zhǔn)備高考；當(dāng)開始考試時(shí)，我暗示自己身在高考的考場(chǎng)之中。開始時(shí)，我心里也會(huì)忐忑不安，感到緊張，甚至精力分散而影響考試成績(jī)。這并非我自己神經(jīng)過(guò)度緊張，或者說(shuō)沒事找事兒。我知道自己在為高考做著心理準(zhǔn)備。其實(shí)，與高考相比，其它一切考試的結(jié)果都顯得不重要。心理緊張而對(duì)平時(shí)考試的結(jié)果造成影響，自然比到最后使其對(duì)高考造成影響要好得多。影響都是暫時(shí)的，一旦你適應(yīng)了高考所帶來(lái)的緊張氣氛，就會(huì)像適應(yīng)從小到大的普通考試一樣，而適應(yīng)高考。經(jīng)歷一兩次的受挫，得到經(jīng)驗(yàn)，就不會(huì)再出現(xiàn)失常發(fā)揮的狀況了。這其實(shí)很顯而易見：你是要把僅會(huì)出現(xiàn)的一兩次緊張失誤放在平常，還是放在高考？所以說(shuō)，越早適應(yīng)高考所帶來(lái)的緊張氣氛，養(yǎng)成良好的考試心態(tài)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)越有利。如果平時(shí)忽略了對(duì)心態(tài)的鍛煉，在高考中由于心態(tài)的原因而失誤，將會(huì)有多么的可惜！也許，過(guò)去很多的所謂“狀元苗子”，正是因?yàn)楹鲆曔@一點(diǎn)，而與理想的大學(xué)失之交臂。
四、父母和朋友
父母親對(duì)我給予的幫助是最多的，也是最無(wú)私的。養(yǎng)育之恩暫且不表，單是對(duì)我性格的培養(yǎng)上，讓我受益終生。從小，爸爸就鍛煉我一個(gè)人獨(dú)立思考的能力。在任何事情上他都不會(huì)獨(dú)攬大權(quán)，而是會(huì)讓我自己通過(guò)思考做出合理的決定，他只會(huì)在我有可能做出錯(cuò)誤決定的情況下給以必要的指導(dǎo)和提醒。這樣做不僅僅使我學(xué)會(huì)了自己判斷問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，更重要的是他還培養(yǎng)了我的自信心。因?yàn)楸粍e人指揮著做事情，總會(huì)讓人產(chǎn)生依賴感和壓迫感，久而久之，會(huì)使人逐漸喪失自信，而自信心是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。所以我非常感激爸爸給予我適度的空間去自由發(fā)揮，自然地成長(zhǎng)。
我的父母從來(lái)不會(huì)說(shuō)出一些“你不如別人”的話。我的每一個(gè)小小的成功，都會(huì)換來(lái)他們由衷的喜悅和最熱情的鼓勵(lì)；我的每一次失敗，都會(huì)換來(lái)他們最真誠(chéng)的安慰；我的每一次懶散，都會(huì)及時(shí)得到他們的提醒。當(dāng)我洋洋自得地說(shuō)著別人的不足時(shí)，他們會(huì)耐心地提醒我要看到別人的長(zhǎng)處，以取長(zhǎng)補(bǔ)短?！白孕哦话林?，這是父母對(duì)我的希望。父母給予我的不僅僅是衣食溫暖的物質(zhì)環(huán)境，更是一個(gè)時(shí)時(shí)處處能夠感受到溫暖、支持和鼓勵(lì)的精神家園。如果沒有父母的支持，我很難想象今天的豐碩成果。
尤其是今年面臨著非典，父母為我付出了更多的精力。準(zhǔn)備防非典的中藥，買口罩，提醒我注意鍛煉身體。在非典的時(shí)候，我并沒有感到一絲不安，更多的是溫暖，這為我高考的穩(wěn)定發(fā)揮起了很大的保障作用。
我還想說(shuō)一下高三時(shí)和同學(xué)們的關(guān)系問(wèn)題。原來(lái)，大家周末的時(shí)候一起出去玩，一起看電視劇，一起讀哈利波特，笑笑鬧鬧地度過(guò)了許多時(shí)光。學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越緊迫之后，我們決定暫時(shí)收斂一下，很少出去了。但這并不影響我們的友誼。大家還是在一起，吃飯、聊天，每天還是很快樂(lè)。我們想到出去玩的計(jì)劃，很高興地討論細(xì)節(jié)之后，再把它放到高考之后。放學(xué)路上，經(jīng)常有這樣的話：高考完了之后，我們?nèi)ツ衬程幇?。這樣，大家憧憬著高考完了的日子，卻提前享受了出游帶來(lái)的樂(lè)趣。
無(wú)論是同學(xué)還是朋友，在高三時(shí)，都處在一種微妙的關(guān)系中：拼搏的戰(zhàn)友和競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手。大家說(shuō)起話來(lái)都很謹(jǐn)慎，小心翼翼地避開高考的話題，謙虛地訴說(shuō)著自己的水平，生怕流露出一點(diǎn)一滴的自豪情緒。這樣，班里會(huì)有一種壓抑的氣氛。被這種氣氛籠罩時(shí)間久了之后，心情也變得郁悶起來(lái)。這是高三的一種普遍的現(xiàn)象。考試升學(xué)的壓力過(guò)大，心情難免落寞。這時(shí)，友誼更顯得珍貴。有幾個(gè)交心的朋友，能夠在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，舒解緊張的心情，即使再累也不覺得孤單寂寞。彼此分擔(dān)憂愁與快樂(lè)，高三的日子也不再難過(guò)。直到現(xiàn)在，我仍懷念高三的日子：有苦有樂(lè)，每天很充實(shí)而有奔頭，學(xué)習(xí)之余的時(shí)間過(guò)得很開心而值得回味。也許，只有在那時(shí)，才有同舟共濟(jì)的相憐相惜，真正的互相了解。一起比賽做題速度，一同咒罵高考，一塊兒憧憬高考結(jié)束的日子，因?yàn)橛颜x，單調(diào)辛苦都變得值得珍惜。
后記
如今，我已經(jīng)進(jìn)入清華大學(xué)電子工程系的電子信息工程專業(yè)學(xué)習(xí)。清華園，從遙遠(yuǎn)的夢(mèng)境被拉入了現(xiàn)實(shí)。每一天，我都親身經(jīng)歷著發(fā)生在清華的大事小事，感受著清華人特有的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，也一點(diǎn)一點(diǎn)融入清華。長(zhǎng)滿梧桐樹的主干道，恬然秀美的荷塘，這一切都讓我感到曾經(jīng)的付出是值得的。如果當(dāng)初不舍得付出，現(xiàn)在就難以擁有。高考便是三年生活的唯一目標(biāo)，其他的一切都注定只是點(diǎn)綴。如果本末倒置，那只有失敗的苦果留給自己品嘗。雖然殘酷，可是這就是事實(shí)。
回首高三，心中早已沒了那分驚心動(dòng)魄。有位哲人說(shuō)過(guò)，“過(guò)去的，都已不再重要”，又有一位哲人說(shuō)過(guò)，“當(dāng)經(jīng)歷過(guò)全部過(guò)程后，結(jié)果也已不再重要”。面對(duì)高三，只需要奮斗，而無(wú)需計(jì)較后果。無(wú)論是狀元還是落榜考生，都只是普通人，都在繼續(xù)著自己的生活，為夢(mèng)想而努力，為青春而歌唱。
加油！為著每一個(gè)要參加高考的人，為著每一個(gè)為理想而拼搏的人，為著每一個(gè)充滿希望的青春！
