師德是社會(huì)道德的重要組成部分。接下來就跟著小編的腳步一起去看一下關(guān)于小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得感想吧。
小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得感想篇1
我是一名光榮的人民教師,許多朋友對(duì)我說:“孩子王可不是好當(dāng)?shù)?,你等著瞧吧?!蔽也灰詾槿弧H諒?fù)一日繁雜的工作,讓我著實(shí)感受到了當(dāng)老師的不易:改不完的作業(yè),講不完的道理,磨破嘴,跑斷腿,心操碎,辛苦加疲憊,委屈伴淚水,我猶豫了、彷徨了……作為一名年輕的小學(xué)教師,我在日常工作中還存在著很多不足:比如:工作中有懈怠情緒,沒有深入學(xué)生群體去了解他們的心理問題和生活困難,作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作不主動(dòng)等等。
在師德教育活動(dòng)中,我將從以下幾個(gè)方面做到:
1、愛崗敬業(yè),面向全體學(xué)生,履行教書育人的神圣職責(zé)。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以胡總書記在20XX年教師節(jié)講話中提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”等“四點(diǎn)希望”為標(biāo)準(zhǔn),以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則,自覺遵守學(xué)校工作、學(xué)習(xí)、會(huì)議、考勤、考績(jī)考評(píng)等有關(guān)規(guī)章制度。加強(qiáng)工作責(zé)任心,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真組織教學(xué),認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù),做一名工作認(rèn)真、業(yè)績(jī)突出的教育能手。
2、熱愛學(xué)生。愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待每位學(xué)生,不諷刺、挖苦、侮辱、傷害、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,注意學(xué)生安全,維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,引導(dǎo)學(xué)生積極上進(jìn)。關(guān)心學(xué)生生活,真正落實(shí)“關(guān)愛五生”的活動(dòng)。
3、規(guī)范行為。從工作和生活的細(xì)節(jié)中規(guī)范自身行為,在校內(nèi)衣冠整潔,在課堂上言行文明,不接打手機(jī),不隨意離開教室,認(rèn)真履行值日職責(zé)。
4、廉潔自律。不推銷未經(jīng)審查許可的教輔用書、學(xué)習(xí)資料及生活用品,不在校園內(nèi)擺攤設(shè)點(diǎn)或授意學(xué)生在指定的商販攤位、商店購物,不接收學(xué)生家長(zhǎng)的宴請(qǐng)、送禮或要求學(xué)生家長(zhǎng)為己謀利。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎,誠(chéng)信待人,相互理解,相互尊重,熱愛學(xué)校,關(guān)心集體,兢兢業(yè)業(yè)工作,堂堂正正做人。
6、開拓創(chuàng)新。不斷適應(yīng)新的教育形勢(shì),勇于改革,敢于創(chuàng)新,改進(jìn)教學(xué)方法,提升自身素養(yǎng)。
7、為人師表。模范遵守社會(huì)公德,嚴(yán)守職業(yè)道德,嚴(yán)于律己,注重身教,樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。注重自己的言行舉止,注意自己為人師表的特殊身份,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高修養(yǎng),增強(qiáng)政治敏感性和歷史責(zé)任感。處處嚴(yán)格要求自己,擺正自身位置和心態(tài),堅(jiān)決杜絕損害教師形象的事情發(fā)生,努力做到“學(xué)為人師、行為世范”。
小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得感想篇2
教師的道德是立身之本,人民教師就是要為人民服務(wù),讓人民滿意。師德建設(shè)決定著我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。要想把教育做好,決定性的因素是教師,而在教師素質(zhì)中最重要的是師德。因此,本學(xué)期我制定如下師德計(jì)劃:
一、按照師德建設(shè)承諾要求去做,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,積極參加以“五心樹師德”為主題的師德教育活動(dòng)。
二、充實(shí)自我,學(xué)而不厭

提高業(yè)務(wù)水平,需要不斷地學(xué)習(xí)。傳授文化知識(shí),教好功課,是教師的一個(gè)基本任務(wù),也是教師對(duì)待自己的事業(yè)的態(tài)度問題,因此教師能否刻苦鉆研業(yè)務(wù),掌握豐富的知識(shí),教好學(xué)生,也是一個(gè)師德修養(yǎng)的問題。
三、教師要以身作則,為人師表
作為學(xué)生表率的教師,首先要建立忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),為教育事業(yè)奮斗終身的思想,只有真心實(shí)意獻(xiàn)身教育事業(yè),才能夠嚴(yán)于律己,把自己磨練成為稱職的教師。品德端正,嚴(yán)于律己,是教師必須做到的。要嚴(yán)于律己,哪怕是微小的錯(cuò)誤,也不能原諒自己,敢于同自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)。
四、教師是學(xué)生的表率,用我們的言論行動(dòng)去感染學(xué)生,使之潛移默化。
五、尊重學(xué)生人格
我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中,要始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的人格,以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生的自尊心,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,才能使我們的教書育人工作步入良性循環(huán)的軌道。尊重學(xué)生人格是作為新時(shí)期教師道德修養(yǎng)不可缺少的一項(xiàng)必修課。
小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得感想篇3
一、指導(dǎo)思想:
人們稱頌“教師是太陽底下最光榮的職業(yè)”。自古以來就有“學(xué)高為師,德高為范”之說。面向21世紀(jì),我將以塑造教師良好形象為方向,以關(guān)注孩子生命為己任,以關(guān)心孩子成長(zhǎng)為目標(biāo),在不斷充實(shí)、完善自我的同時(shí),為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
二、具體措施:
1、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),響應(yīng)黨的號(hào)召,遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,維護(hù)社會(huì)公德,做到為人師表。
2、不斷充實(shí)和完善自我。關(guān)心國(guó)家大事和時(shí)事,不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí),豐厚自己的積淀,使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求,能夠與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新,做創(chuàng)新型、科研型教師。
3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)建良好班風(fēng)。作為一名班主任教師,我將從班級(jí)文化建設(shè)做起,帶領(lǐng)學(xué)生一同走進(jìn)環(huán)境幽雅的教師,共創(chuàng)班級(jí)新風(fēng)。綠色象征自由、和平與安全,它將給人清新、安詳、舒適之感。我將以綠色為基調(diào)為學(xué)生裝扮教室。同時(shí)以“”為班風(fēng)鞭策學(xué)生共同進(jìn)步。
4、以誠(chéng)相待,做到關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。我會(huì)努力用真情教育學(xué)生,用真愛感動(dòng)學(xué)生,在幫助和教育學(xué)生的過程中,我將以“學(xué)生為本”,處處讓學(xué)生感受到教師的“真誠(chéng)”,讓學(xué)生在與老師相處的過程中明白“誠(chéng)信”的內(nèi)涵,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)做事。教師一言一行都要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品德、心理健康和學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),做學(xué)生可以信賴、值得尊敬、言行一致的教師。
5、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)的配合,與家長(zhǎng)協(xié)力共同教育好每一個(gè)孩子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響隨處可見。因此,我將利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍等活動(dòng)和家長(zhǎng)共同探討關(guān)于孩子成長(zhǎng)中遇到的各種問題。作為班主任我將細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的細(xì)微變化,利用家訪等形式與家長(zhǎng)溝通,做讓家長(zhǎng)們認(rèn)可和值得信賴的班主任。
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