《豫北敘事曲》是作曲家劉文金創(chuàng)作于1958作的一首二胡曲，樂曲采用敘事手法，敘述了作者的家鄉(xiāng)在舊社會所經(jīng)歷的苦難，勞動人民對自由的渴望和推翻后的歡樂情懷。下面就跟隨小編的步伐一起來了解一下二胡曲《豫北敘事曲》的相關(guān)推薦吧!

二胡曲《豫北敘事曲》的創(chuàng)作背景

《豫北敘事曲》初稿完成于1958年，時年21歲的劉文金還是中央音樂學(xué)院民樂系作曲專業(yè)三年級學(xué)生。這時的他正在進(jìn)行一項大膽的嘗試：將民族樂器二胡和西洋樂器鋼琴結(jié)合起來，創(chuàng)作一首曲子。在他的家鄉(xiāng)——豫北大地，民風(fēng)淳樸，具有濃厚的民間音樂文化氛圍?；厥淄?，故鄉(xiāng)情景歷歷在目。他感慨地說：”一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)濃郁的文化氣息深深影響了我”，正是因為這種故鄉(xiāng)情結(jié)，使他以豫北為主題，創(chuàng)作了該曲，將豫北人民的生活狀態(tài)與新中國誕生這一重大 歷史事件相結(jié)合，在音樂上吸收了河南地方戲曲的音調(diào)， 通過兩個具有濃郁地方風(fēng)味的音樂主題的對比發(fā)展，展示了在社會的巨大變革下，豫北人民群眾的生活與情感的真實變化。

二胡曲《豫北敘事曲》的賞析

全曲由引子和四個段落組成。在自由而強烈的引子后，二胡以緩慢的速度奏出根據(jù)河南地方戲曲音樂改編的委婉的主題，如泣如訴，刻畫了解放前受壓迫的人民渴望自由的心情：變化反復(fù)時，在同一小節(jié)內(nèi)出現(xiàn)了明顯的“do”音的交替，感情更為悲哀。第二段通過間奏，由C調(diào)轉(zhuǎn)入D調(diào)，情緒陡變。要求運弓比較有彈性，頓挫分明;旋律明快，節(jié)奏多變，以豫劇中經(jīng)常使用的二度、四度、六度的前倚音或后倚音潤飾主題，充滿喜悅和詼諧之情，展現(xiàn)了解放后的一派歡騰景象。第三段又轉(zhuǎn)回到C調(diào)，散板需要由慢到快、音符由少到密，節(jié)奏時整時散，速度時慢時快，旋律躍宕起伏，具有戲劇性的效果。第四段是第一段的變化再現(xiàn)，但由于改變了速度、力度和演奏技巧等要素，音樂形象也隨之改變，明朗寬廣，富有浪漫色彩，表現(xiàn)了豫北人民對新生活的贊美和對未來的憧景。

1993年，《豫北敘事曲》被評為“二十世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”，是新中國成立以來唯一一首入選的二胡曲。是當(dāng)代二胡獨奏作品中的一株奇葩，是建國以來當(dāng)代作曲家劉文金在傳統(tǒng)音樂文化的基礎(chǔ)上對西方音樂吸收與借鑒的成功嘗試。在音樂體裁形式方面作曲家以中國傳統(tǒng)音樂的速度漸變結(jié)構(gòu)思維為基礎(chǔ)結(jié)合西方音樂的再現(xiàn)原則構(gòu)成了《豫北敘事曲》的曲式結(jié)構(gòu)。作曲家這種在傳統(tǒng)二胡語言的基礎(chǔ)上結(jié)臺西方音樂的發(fā)展手法有別干傳統(tǒng)二胡曲的題材內(nèi)容的做法突破了二胡藝術(shù)表現(xiàn)的局限性在更高的層面上實現(xiàn)了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，大膽地將民族樂器二胡同西洋樂器鋼琴相結(jié)合，與三門峽暢想曲一起被譽為二胡藝術(shù)發(fā)展史上的“里程碑”。

二胡曲《豫北敘事曲》的作者簡介

劉文金(1937~2013)，河北唐山人，祖籍安陽。作曲家，1961年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院。歷任中央民族樂團(tuán)團(tuán)長、藝術(shù)總監(jiān)、以及中國歌劇舞劇院院長等職;現(xiàn)任中國歌劇舞劇院藝術(shù)指導(dǎo)。為中國音樂家協(xié)會理事、創(chuàng)作委員會副主任，中國音樂著作權(quán)協(xié)會常務(wù)理事，中國民族管弦樂學(xué)會副會長;2001年被聘為韓國中央大學(xué)校國樂大學(xué)教授。2013年6月27日22時21分劉文金先生去世，享年76歲。

1951年，14歲的劉文金考入了安陽縣的一所中學(xué)，他以一個音樂愛好者的身份進(jìn)了學(xué)校的樂隊，在這里他學(xué)會了拉二胡、吹笛子、彈月琴，還學(xué)會了彈奏風(fēng)琴。他突出的音樂感覺很快被學(xué)校里的音樂老師李景沛發(fā)現(xiàn)，便有意識的對他進(jìn)行多方面的培養(yǎng)與指導(dǎo)。在劉文金的腦海里，萌生了將來要從事音樂工作的念頭。

1954年劉文金在河南省會鄭州開始了他的高中生活。他在中學(xué)里成了音樂愛好者中的骨干，被大家一致推選為樂隊隊長。1956年劉文金高中畢業(yè)后，他考取了中國著名的高等音樂學(xué)府-中央音樂學(xué)院。他在中央音樂學(xué)院學(xué)習(xí)期間，先后隨林超夏、黃曉飛學(xué)習(xí)作曲，從吳式鍇、段平泰、楊儒懷、吳祖強、王澍等學(xué)習(xí)和聲、復(fù)調(diào)、作品分析、管弦樂配器等作品基本理論，從劉育和學(xué)習(xí)鋼琴，從陳振鐸、趙春峰習(xí)二胡、嗩吶、笙等民族樂器的基本演奏技法。

1959年，劉文金已是大學(xué)三年級的學(xué)生了，他一方面努力學(xué)習(xí)各種專業(yè)基礎(chǔ)課程，一方面積極參加學(xué)校組織的采風(fēng)活動。這一年他在深入生活的基礎(chǔ)上創(chuàng)作了由鋼琴伴奏的二胡獨奏曲《豫北敘事曲》，翌年，他又創(chuàng)作了《三門峽暢想曲》。由于他具有比較雄厚的生活與民間音樂的基礎(chǔ)，將自己真實的思想情緒寄托在熱情洋溢的音符之中。這兩首二胡獨奏曲一問世，便在民族音樂界引起了很大的反響，很快被列入高等音樂學(xué)府的二胡教材。他在創(chuàng)作這兩首樂曲時，沒有采用常見的民歌音調(diào)加變奏等流行的手法，而是在認(rèn)真地捕捉生活中具有代表性的情緒，運用有濃郁地方特色的音調(diào)，把它化為劉文金自己的音樂語言，去表述自己的、也是能代表大多數(shù)人們的看法，去向廣大的聽眾述說著一個音樂家的觀點。打破了多年以來二胡創(chuàng)作的沉悶性，為二胡音樂的創(chuàng)作開拓了一個新的途徑。

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