愛華網孩子的好奇心是很強的，對于知識的接受能力也比較強，那么為什么孩子不愛學習呢?這是家長值得思考問題，要找到孩子不愛學習的原因，然后對癥下藥，解決問題。下面是由小編整理的對于孩子不愛學習的引導方式，希望對您有用。
孩子不愛學習的原因
在填鴨式的教育模式下，學習本身就是一種模式化的過程，甚至談不上愛與不愛，不管孩子對學習有沒有興趣，都得坐在書桌前把課本一遍又遍的翻閱，這也是讓孩子對學習產生倦意的起因。
孩子方面：
心理發(fā)育不成熟
兒童雖然智力水平屬于正常，但社會適應能力差，幼稚、缺乏積極的進取精神。
沒有正確學習方法
正確的學習方法是孩子學習好壞的一個很重要的因素，沒有找到適合自己的學習方法，即使花再多的時間，成效也不會太顯著，還會讓孩子感到學習很累。
沒有良好學習習慣
良好的學習習慣是學習成績好的助推器之一，如果取而代之的是上課玩手機，喜歡抄人家作業(yè)，這必然會導致成績的下降，進而讓孩子不愛學習。
缺乏學習適應能力
孩子必然會面臨學習環(huán)境改變的問題，不少孩子不能適應環(huán)境的改變，甚至會因此出現心理上的問題。有些孩子始終不能適應環(huán)境的改變，心理上承受巨大的壓力，喪失了自信心，經常感到失落，認為自己一無所長。在這種思維模式的支撐下，孩子再也不想要去努力學習，從此陷入了自暴自棄、止步不前的狀態(tài)之中。
家長方面：
期望過高
家長望子成龍、望女成鳳的心太過迫切，過高的期望對孩子的學習完全沒有好處，容易使孩子產生害怕失敗的心理，繼而導致上進心喪失和學習動力缺乏。特別是當家長采用強硬專制的手段時，孩子便會以一種逆反的行為報復這種“不公正”。
過分嚴格看管
很多家長認為對孩子負責，就是要把孩子看得嚴一點。但是有些孩子比較叛逆，當家長管得越緊，孩子可能就越感到煩躁、厭倦，對于學習的興趣更是一落千丈，進而學習成績也會受到很大的影響。
要求過低或放縱
大多數孩子進入學校是以一種新鮮感走進校園的，如果此時父母對孩子的要求過低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學后的心理變化，一旦孩子在學習過程中遇到困難，認為學習太苦而失去了興趣和動力，隨之而來的就是厭學。
家庭不和諧
生活在一個經常發(fā)生糾紛的家庭，孩子會心事重重，而無力顧及功課。由于安全感喪失，家庭不斷的激烈爭吵和高度緊張的氣氛，會使孩子焦慮，無法再對學習發(fā)生興趣。
不考慮孩子感受
為了不讓孩子輸在起跑線上，很多人完全不征求孩子的意見，就強制性的給孩子報了許多特長班。這樣做一方面會讓孩子喪失學習的自主性，另一方面還會讓孩子對學習感到厭煩，不愛學習。
毫無保留的解答
家長解答孩子問題的出發(fā)點是好的，但是這樣讓孩子坐享其成，他們就無法感受到自己找到答案的樂趣，長此以往，孩子的依賴心理也會越來越明顯，只會對學習越來越不感興趣。
學習與功利掛鉤
學習的目的是為了增長知識，開拓視野，不斷提升自己的綜合素質，從而可以為某個領域貢獻力量。但是如果家長反復給孩子灌輸“只有好好學習，長大了才能找到一份好工作”的思想，這只會讓孩子覺得學習太過功利化，甚至適得其反，對學習感到厭倦。
學校方面：
評價體制單一
還記得小編在上學的時候，流傳著這樣一句話：“考考考，老師的法寶;分分分，學生的命根”。在當今的教育環(huán)境下，對孩子最普遍的評價標準就是考試成績，這樣一刀切的評價方式，偏于功利化，也不能全面綜合評價學生，這就不能及時的鼓勵學生，激發(fā)孩子的上進心。
教學方式單調
中國式課堂幾乎都是“老師講，學生聽，講書本，評試卷”，單調的教學方式讓孩子感到枯燥，再加上傳授的知識難度普遍偏高，孩子很容易喪失對學習的興趣，甚至對學習感到厭倦。
對于孩子不愛學習的引導方式
1.制定學習目標，安排學習計劃，耐心引導孩子學習
孩子只有興趣和爭強好勝的心理是遠遠不夠的，還必須培養(yǎng)認真細心的精神，這是取得優(yōu)秀學習成績的重要保證。一年級孩子的學習，多從觀察、模仿開始。因此家長在輔導孩子學習的時候，首先自己要認真細心，做好示范。一個數字，一道算式，一個漢字拼音字母，每個字的一筆一畫都要工工整整，講究規(guī)范，切忌潦草，信手涂鴉?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的?！敝挥凶龀霭駱?，才能要求和指導好孩子。孩子才會逐漸具備認真細心的品質。
2.快樂學習不可少
快樂的學習方法，既能提高孩子的學習興趣，又能幫助他們獲得學習成功，要多多聯系孩子的生活實際，把書本上的知識有機地與生活實際緊密結合起來，千萬不要單純抽象地拘泥于書本。比如家長引導孩子參加動腦、動口、動手的游戲娛樂課、制作、實驗課，達到老師、家長、孩子共同地創(chuàng)造性地運用課本教材的好效果。
3.培養(yǎng)興趣方法多
讓小學生產生學習興趣的方法多種多樣。如講述淺顯易懂的學習文化科學知識重要性，偉人、科學家學習的故事，訴說沒有文化的困難、痛苦和鬧出的笑話，還可借助看畫書、猜謎語、唱歌曲、做游戲以及小實驗、小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造等適合孩子年齡特點的有趣活動，一點一滴、一事一例，圍繞其主旨讓孩子逐漸明白知識就是力量的道理，受到這方面的啟蒙教育，在幼小的心靈深處播下求知好學的種子
4.創(chuàng)造條件，讓孩子能夠不受干擾地學習
正像孩子個子不高、骨骼發(fā)育不良，家長多能做的就是給孩子提供高蛋白、高鈣食物一樣，但是不能替孩子吃下去，也不能替孩子長高。在學習方面，家長能夠做的就是創(chuàng)造一個安靜、溫馨學習環(huán)境。家長自己不要把太多的時間花在看電視上，更不能天天打牌、打麻將，因為過于喧鬧的環(huán)境是不適合孩子們讀書學習的。
5.家長以身作則
最好不要是什么武俠、言情故事，而是跟自己工作有關的書籍，或者是跟孩子有關的書籍，如兒童心理的科普讀物，或者增進修養(yǎng)的一些經典讀物等，潛下心來從中汲取營養(yǎng)，在你自己提高的過程，你可能摸索到了教育孩子的新方法，另外，他說不定還模仿了你這個榜樣呢。
6.爭強好勝良性競爭
當然這種爭強好勝絕不能單純地理解為學業(yè)分數第一名、第二名或前幾名的競爭，而是要加入到優(yōu)秀的行列之中，把學習這件事情做好。比如激勵孩子比比誰上課時注意力集中，寫作業(yè)字跡工整，發(fā)言時大膽說話，朗讀時聲音清楚，考試時做題全對，有缺點馬上就改等。同時充分注意巧妙地把學習中的競爭有機滲透到孩子的生活、娛樂中去，全方位提高綜合素質。
