語(yǔ)文的考察比較綜合和全面，所以同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)一定要多進(jìn)行積累。以下是小編為您整理的關(guān)于新人教版高中語(yǔ)文必修五模塊綜合測(cè)試卷的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。

新人教版高中語(yǔ)文必修五模塊綜合測(cè)試卷及解析

一、(本大題共4小題，每小題3分，共12分。)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是( )

A.坎坷/窠臼 嗔怪/縝密 供稿/供應(yīng)

B.怠慢/逮捕 謄寫/家眷 扁舟/扁平

C.僥幸/矯健 臉頰/要挾 駐扎/扎實(shí)

D.驍勇/肖像 針砭/貶謫 果脯/胸脯

解析：D項(xiàng)，xiāo/xiào，biān/biǎn，fǔ/pú;A項(xiàng)，kě/kē，chēn/zhěn，gōng;B項(xiàng)，dài，téng/juàn，piān/biǎn;C項(xiàng)，jiǎo，jiá/xié，zhā。

答案：D

2.下面語(yǔ)段中畫線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

公安部第123號(hào)令規(guī)定“闖黃燈”也要被罰款扣分。此新規(guī)一出臺(tái)便引起軒然大波。這條新規(guī)實(shí)施前沒(méi)有廣泛征求意見(jiàn)，涉及的問(wèn)題在閉門造車中被掩蓋，爭(zhēng)議和置疑都被推到了實(shí)施之后，使得此法規(guī)陷入進(jìn)退維谷的境地?！包S燈”對(duì)我們的改革也有著深刻的隱喻，我們生活中處處都有規(guī)則，如何劃定合法與非法的界限，這一次的爭(zhēng)論是很生動(dòng)的一課。

A.軒然大波 B.閉門造車

C.置疑 D.進(jìn)退維谷

解析：C項(xiàng)，置疑：懷疑(多用于否定式)。此處應(yīng)該用“質(zhì)疑”。質(zhì)疑：提出疑問(wèn)。A項(xiàng)，軒然：高高涌起的樣子。高高涌起的波濤。比喻大的糾紛或亂子，指不好的影響。B項(xiàng)，閉門造車：關(guān)上門造車，比喻只憑主觀辦事，不管客觀實(shí)際。D項(xiàng)，進(jìn)退維谷：進(jìn)退兩難(谷，比喻困難的境地)。

答案：C

3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

A.2012年12月13日，中國(guó)海監(jiān)B-3837飛機(jī)首次飛臨釣魚島上空，與正在巡航的中國(guó)海監(jiān)船編隊(duì)會(huì)合，破天荒第一次對(duì)中國(guó)釣魚島進(jìn)行?？樟Ⅲw巡航。

B.中國(guó)作家終于獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)的青睞，作為中國(guó)當(dāng)代作家杰出代表的莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，這實(shí)在可喜可賀。

C.最新修訂的《居民身份證法》規(guī)定，2013年1月1日起，一代居民身份證將停止使用。目前，仍有少數(shù)人沒(méi)有辦理二代身份證，他們主要是老人、外出務(wù)工者和偏遠(yuǎn)地區(qū)的群眾。

D.新修改的《老年人權(quán)益保障法》要求成年子女要經(jīng)?？赐赀~的父母，否則，將可能被父母起訴。據(jù)稱，修訂該法律的原因是被子女拋棄或忽視的年邁父母比比皆是所致。

解析：A項(xiàng)，成分贅余，“破天荒”與“第一次”重復(fù)。C項(xiàng)，不合邏輯，“老人、外出務(wù)工者和偏遠(yuǎn)地區(qū)的群眾”概念交叉。D項(xiàng)，句式雜糅，“原因是……所致”雜糅。

答案：B

4.把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

①當(dāng)他愛(ài)一個(gè)人時(shí)，他心中會(huì)充滿佛一樣的大悲憫，在他所愛(ài)的人身上，他會(huì)發(fā)現(xiàn)神的影子。

②前一種孤獨(dú)使人走向上帝和神圣的愛(ài)，或者遁入空門。

③一切人間的愛(ài)都不能解除形而上的孤獨(dú)。然而，誰(shuí)若懷著形而上的孤獨(dú)，人間的愛(ài)在他的眼中就有了一種形而上的深度。

④靈魂尋找自己的來(lái)源和歸宿而不可得，感到自己是茫茫宇宙中的一個(gè)沒(méi)有根據(jù)的偶然性，這是絕對(duì)的、形而上的、哲學(xué)性質(zhì)的孤獨(dú)。

⑤后一種孤獨(dú)使人走向他人和人間的愛(ài)，或者陷入自戀。

⑥靈魂尋找另一顆靈魂而不可得，感到自己是人世間的一個(gè)沒(méi)有旅伴的漂泊者，這是相對(duì)的、形而下的、社會(huì)性質(zhì)的孤獨(dú)。

A.③②⑤④⑥① B.④⑥②⑤③①

C.③①⑥④②⑤ D.④⑥③①②⑤

解析：由④“靈魂尋找自己的來(lái)源和歸宿而不可得”，⑥“靈魂尋找另一顆靈魂而不可得”可知，此兩句的順序?yàn)棰堍?由②“前一種孤獨(dú)”，⑤“后一種孤獨(dú)”可知，此兩句的順序?yàn)棰冖?由③“一切人間的愛(ài)”，①“當(dāng)他愛(ài)一個(gè)人時(shí)”可知，此兩句的順序?yàn)棰邰?根據(jù)三組句群的邏輯關(guān)系，正確的語(yǔ)序?yàn)棰堍蔻冖茛邰佟?/p>

答案：B

二、(本大題7小題。共35分。)

閱讀下面的文言文，完成5～9題。(22分)

元載，鳳翔岐山人也，家本寒微。自幼嗜學(xué)，好屬文，性敏惠，博覽子史。

肅宗即位，急于軍務(wù)，諸道廉使隨才擢用。入為度支郎中。載智性敏悟，善奏對(duì)，肅宗嘉之，委以國(guó)計(jì)，俾充使江、淮，都領(lǐng)漕挽之任，尋加御史中丞。載與幸臣李輔國(guó)善，輔國(guó)乃以載兼京兆尹。載意屬國(guó)柄，詣?shì)o國(guó)懇辭京尹，輔國(guó)識(shí)其意，然之。代宗即位，輔國(guó)勢(shì)愈重，稱載于上前。載能伺上意，頗承恩遇，遷中書侍郎、同中書門下平章事，加集賢殿大學(xué)士，修國(guó)史。輔國(guó)死，載復(fù)結(jié)內(nèi)侍董秀，多與之金帛，潛通密旨。以是上有所屬，載必先知之，承意探微，言必玄合，上益信任之。

內(nèi)侍魚朝恩負(fù)恃權(quán)寵，不與載協(xié)，載常憚之。大歷四年冬，乘間密奏朝恩專權(quán)不軌，請(qǐng)除之。朝恩驕橫，天下咸怒，上亦知之，及聞?shì)d奏，適會(huì)于心。五年三月，朝恩伏法，載謂己有除惡之功，是非前賢，以為文武才略，莫己之若。城中開(kāi)南北二甲第，室宇宏麗，冠絕當(dāng)時(shí)。婢仆曳羅綺一百余人，恣為不法，侈僭無(wú)度。代宗盡察其跡，以載任寄多年，欲全君臣之分。載嘗獨(dú)見(jiàn)，上誡之，不悛。上封人李少良密以載丑跡聞，載知之，奏于上前，少良等數(shù)人悉斃于公府。由是道路以目，不敢議載之短。代宗審其所由，凡累年，載長(zhǎng)惡不悛，眾怒上聞。辯罪問(wèn)端，伏罪。載長(zhǎng)子伯和、次子仲武、次子季能并載妻王氏賜死。

載在相位多年，權(quán)傾四海，外方珍異，皆集其門，資貨不可勝計(jì)，故伯和、仲武等得肆其志。輕浮之士，奔其門者，如恐不及。名姝異樂(lè)，禁中無(wú)者有之。兄弟各貯妓妾于室，倡優(yōu)偎褻之戲，略無(wú)愧恥。及得罪，行路無(wú)嗟惜者。

(選自《舊唐書》一一八卷，有刪節(jié))

5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

A.尋加御史中丞 尋：不久

B.詣?shì)o國(guó)懇辭京尹 詣：拜訪

C.不與載協(xié) 協(xié)：合作

D.載嘗獨(dú)見(jiàn)，上誡之，不悛 悛：高興

解析：D項(xiàng)，悛：悔改。

答案：D

6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是(3分)( )

A.載與幸臣李輔國(guó)善 多與之金帛

B.輔國(guó)識(shí)其意，然之 上益信任之

C.稱載于上前 少良等數(shù)人悉斃于公府

D.上封人李少良密以載丑跡聞 由是道路以目

解析：C項(xiàng)，于：都為介詞，在。A項(xiàng)，與：介詞，和/動(dòng)詞，給。B項(xiàng)，之：指示代詞，指元載屬意宰相這事/人稱代詞，指元載。D項(xiàng)，以：介詞，把/介詞，用。

答案：C

7.下列各句編為四組，都是使元載“敗身而亡”的直接原因的一組是(3分)( )

①載能伺上意，頗承恩遇 ②承意探微，言必玄合 ③恣為不法，侈僭無(wú)度 ④凡累年，載長(zhǎng)惡不悛，眾怒上聞 ⑤權(quán)傾四海，外方珍異，皆集其門 ⑥輕浮之士，奔其門者，如恐不及

A.①②③ B.③④⑤ C.②④⑥ D.②③⑤

解析：①寫元載獲得皇帝重用的原因;②寫元載深得皇帝心意的原因;③寫元載恣意而為，不守法度，奢侈越職;④寫元載作惡深重，觸犯眾怒，皇帝也知道其惡行;⑤寫元載權(quán)重一時(shí)，貪欲難填;⑥寫元載及兒子們貪污腐化，一些輕浮之士與他們勾結(jié)在一起。排除①②⑥可得答案。

答案：B

8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

A.元載出身寒微，自幼好學(xué)，為人聰慧敏捷，走向仕途后攀附權(quán)貴，貪污腐化，結(jié)果身敗而亡，并累及妻兒。

B.元載勾結(jié)董秀，探察皇上意圖，奏對(duì)之時(shí)深合皇帝心意，獲得唐代宗的信任。

C.在鏟除魚朝恩的過(guò)程中，元載起了重要作用，這使他驕橫狂妄，目空一切。唐代宗對(duì)他極為不滿，立即除掉了他。

D.元載權(quán)傾一時(shí)，恣意放縱，生活奢靡。他的三個(gè)兒子貪于財(cái)貨，寡廉鮮恥，獲罪之后無(wú)人同情。

解析：“唐代宗對(duì)他極為不滿，立即除掉了他”不符合文意，原文為“代宗盡察其跡，以載任寄多年，欲全君臣之分。載嘗獨(dú)見(jiàn)，上誡之，不悛”，可見(jiàn)代宗當(dāng)時(shí)并沒(méi)想治元載的罪，而是想讓他悔改。元載不思悔改，變本加厲，作惡多端，觸犯眾怒，才讓代宗下決心治元載的罪。

答案：C

9.翻譯下面的句子。(10分)

①善奏對(duì)，肅宗嘉之，委以國(guó)計(jì)。(3分)

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答案：①(元載)善于奏事對(duì)答。肅宗嘉許他，把有關(guān)國(guó)家大事都交給他來(lái)辦理。(嘉：嘉獎(jiǎng);1分。委：委托、交付;1分。介賓后置，1分。)

②是非前賢，以為文武才略，莫己之若。(4分)

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答案：②(元載)就貶低前賢，認(rèn)為(天下人)的文才武略，沒(méi)有誰(shuí)比得上他。(是非：偏義于“非”、非議、貶損;1分。以為：認(rèn)為;1分。才略：才能、謀略;1分。句式為“賓語(yǔ)前置”;1分。)

③故伯和、仲武等得肆其志。(3分)

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答案：③因此元伯和、元仲武等人放縱自己，為所欲為。(故：因此;1分。肆：放縱，任意行事;1分。句意，1分。)

參考譯文

元載是鳳翔岐山人，家境本來(lái)寒微。元載自幼嗜好學(xué)習(xí)，喜歡寫文章，性情敏捷聰慧，博覽子部、史部書籍。

肅宗即位后，急于處置軍務(wù)，命諸道采訪使量才提拔屬官。元載入朝任度支郎中，元載智慧聰明有悟性，善于奏事對(duì)答。肅宗嘉許他，把有關(guān)國(guó)計(jì)民生的事務(wù)委任他辦理，讓他充任使節(jié)赴江淮，總領(lǐng)漕運(yùn)職務(wù)，不久加官御史中丞。元載與寵臣李輔國(guó)親善。于是李輔國(guó)讓元載兼京兆尹。元載意在宰相，拜訪李輔國(guó)懇切要辭去京兆尹。李輔國(guó)看出他的意愿，同意了。代宗即位，李輔國(guó)權(quán)勢(shì)更重，在皇上面前稱贊元載。元載能夠探察皇上意圖，因此很受恩寵，升任中書侍郎、同中書門下平章事，加集賢殿大學(xué)士，整理國(guó)史。李輔國(guó)死，元載又交結(jié)內(nèi)侍董秀，多給他金帛，讓暗自傳達(dá)密旨。因此皇上有所關(guān)注，元載必先知道。順承意愿、探究微義，言談中必定暗合，代宗因此更信任他。

內(nèi)侍魚朝恩依仗權(quán)勢(shì)、自負(fù)恩寵，不與元載合作。元載常常懼怕他。大歷四年冬，元載趁機(jī)密奏魚朝恩專權(quán)，行為不軌，請(qǐng)將他除掉。魚朝恩驕縱蠻橫，天下人都很憤怒，皇上也知道這個(gè)情況，等聽(tīng)到元載的奏請(qǐng)，剛好合了自己心意。五年三月，魚朝恩伏法。元載以為自己有清除惡人的功績(jī);褒貶前賢，認(rèn)為文才武略沒(méi)有比得上他的。在城中建成南北二所豪華宅第，室宇恢宏壯麗，為當(dāng)時(shí)第一。穿綺羅的婢女奴仆有一百余人。恣意放縱，犯法妄為;奢侈僭越，沒(méi)有限度。代宗詳盡地察覺(jué)到他們的劣跡，但因?yàn)樵d被任用多年，想(不殺他)使君臣的名分得以保全。在元載單獨(dú)晉見(jiàn)時(shí)，代宗勸誡他，但他并不悔改。上封人李少良秘密將元載的丑惡行跡奏上朝廷，元載知道后，面奏代宗，將李少良等數(shù)人全都在朝堂上打死。于是道上行人以目示意，無(wú)人敢議論元載的劣跡。代宗明察元載的所作所為，已經(jīng)數(shù)年，但元載惡行長(zhǎng)遠(yuǎn)不加悔改，致使眾人的憤怒日有所聞。辨明罪行追問(wèn)事端，元載伏罪。元載的長(zhǎng)子伯和，次子仲武，小兒子季能以及元載妻子王氏被賜死。

元載處在宰相職位多年，權(quán)傾四海。域外珍寶異物，都匯集在他的門內(nèi)，資財(cái)不可勝數(shù)，因此元伯和、元仲武等人得以任意妄為。奔向他門下的輕浮士人，唯恐奔走不及。名妓美女奇異音樂(lè)，宮中沒(méi)有的他有。兄弟各自在家中蓄養(yǎng)妓妾。(觀看)倡優(yōu)表演的猥褻游戲，一點(diǎn)不覺(jué)羞愧可恥。到元載獲罪，人們沒(méi)有嗟嘆惋惜的。

10.閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(7分)

江陵使至汝州①

王 建

回看巴路在云間，寒食②離家麥?zhǔn)爝€。

日暮數(shù)峰青似染，商人說(shuō)是汝州山。

注：①本詩(shī)是王建一次出使江陵，回來(lái)的路上行近汝州時(shí)寫的。汝州，今河南臨汝縣，離王建的家鄉(xiāng)潁川很近。 ②寒食，即寒食節(jié)。每年四月四日這一天禁煙火，只吃冷食，所以叫做“寒食節(jié)”。

(1)這首詩(shī)的第二、三句描繪了一幅什么樣的畫面?請(qǐng)簡(jiǎn)要描述。(3分)

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答案：(1)描繪了一幅清新明媚的畫面，(1分)天氣晴朗，麥子一片金黃，(1分)山峰青如染出，輪廓鮮明。(1分)(意思答對(duì)即可。只要言之成理，均可酌情給分。)

(2)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析作者表達(dá)的思想感情。(4分)

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答案：(2)作者出使江陵返回故鄉(xiāng)，臨近汝州時(shí)，看到金黃的麥浪，聽(tīng)到隨行的商人說(shuō)遠(yuǎn)處的青峰便是汝州的山巒，心中涌起了一種激動(dòng)的喜悅之情。(4分)(結(jié)合全詩(shī)分析，2分，點(diǎn)出思想感情，2分。意思答對(duì)即可。只要言之成理，均可酌情給分。)

11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選則按前3題計(jì)分)(6分)

(1)淇水湯湯，____________。女也不爽，____________。(《詩(shī)經(jīng)?氓》)

答案：(1)漸車帷裳 士貳其行

(2)吾嘗終日而思矣，____________________;__________________，不如登高之博見(jiàn)也。(荀子《勸學(xué)》)

答案：(2)不如須臾之所學(xué)也 吾嘗跂而望矣

(3)漁舟唱晚，______________;雁陣驚寒，______________。(王勃《滕王閣序》)

答案：(3)響窮彭蠡之濱 聲斷衡陽(yáng)之浦

(4)停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。____________________，____________________。(李白《行路難》)

答案：(4)欲渡黃河冰塞川 將登太行雪滿山

三、(本大題共4小題，共16分)

閱讀下面的文字，完成12～15題。

中國(guó)缺乏產(chǎn)生杰出人才的文化環(huán)境。兩種文化——主要向前走的“做事”文化和存在往后看的“做人”文化——形成鮮明對(duì)照。中國(guó)文化產(chǎn)生的環(huán)境和體制埋葬了中國(guó)的愛(ài)因斯坦、蓋茨、喬布斯……中國(guó)盛產(chǎn)人際關(guān)系自如的小聰明，出產(chǎn)學(xué)習(xí)能手的中聰明，缺乏帶來(lái)國(guó)家和人類進(jìn)步的大聰明。

不是現(xiàn)代中國(guó)沒(méi)有杰出的人才，而是他們往往不被中國(guó)社會(huì)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和鼓勵(lì)，很重要的一個(gè)原因是文化上有重大缺陷?！白鍪隆钡奈幕顷P(guān)系服從于做事，以做事為先;“做人”文化是做事服從于做人，以做人為先。

中國(guó)的文化，在與人才相關(guān)的方面，有很強(qiáng)的向后看的傾向，與西方，特別是美國(guó)的向前看的文化形成對(duì)照。美國(guó)文化希望青年有自信、有特長(zhǎng)，提倡“創(chuàng)新”。中國(guó)文化希望青年要成熟、要聰明，提倡“識(shí)相”。

美國(guó)的蓋茨、喬布斯等在中國(guó)也是家喻戶曉，是青年偶像。他們大都在年輕的時(shí)候，得到環(huán)境的允許、社會(huì)的鼓勵(lì)，意氣風(fēng)發(fā)，左沖右突，打拼出一條引導(dǎo)美國(guó)發(fā)展的新道路。沒(méi)誰(shuí)強(qiáng)求十幾、二十幾歲的蓋茨和喬布斯等人學(xué)會(huì)待人接物的圓滑世故，他們?cè)谶@些方面大大不如一般中國(guó)青年。社會(huì)不要求他們?cè)谀昙o(jì)大的人或權(quán)威面前識(shí)相，而允許他們尊重真理、尊重企業(yè)發(fā)展規(guī)律、全力追求創(chuàng)新。如果年輕人做得好，他們的標(biāo)新立異被鼓勵(lì)，沒(méi)人糾纏他們?yōu)槿耸欠窆郧?、處事是否靈活，他們不是社會(huì)的心理按摩師，而是技術(shù)領(lǐng)袖和企業(yè)領(lǐng)袖。心理醫(yī)生、布道和演員都另外有人。

中國(guó)文化的常規(guī)是大家把“循規(guī)蹈矩”從合理的理性行為延伸到不要?jiǎng)?chuàng)新，把“尊師重道”從合理的待人接物延伸到畏上畏老而不尊重真理，把“成熟聰明”的合理智力要求延伸為無(wú)原則地圓滑。

中國(guó)是否繼續(xù)只注重學(xué)習(xí)外來(lái)技術(shù)、科學(xué)、思想，甚至體制，而不深刻思考中國(guó)文化的重大問(wèn)題、吸收外來(lái)優(yōu)良文化，發(fā)展和創(chuàng)造自己的向前走文化，避免過(guò)多地往后看，是否順從老習(xí)慣老事物，是中國(guó)發(fā)展道路上，一個(gè)不可回避的問(wèn)題。

我們號(hào)稱做“國(guó)家需求”的科學(xué)研究。其中，得到強(qiáng)力支持的，有好的課題，有一般課題，也有很差的課題。強(qiáng)力支持很差的課題很不正常。出現(xiàn)這種情況，是某些人找某些人立項(xiàng)、某些人評(píng)審照顧某些人。把國(guó)家對(duì)卓越和有用的科學(xué)研究的需求，變成了服務(wù)某些人的利益和關(guān)系?！白R(shí)相”和“圓滑”的人得到支持，而創(chuàng)新和做事被學(xué)術(shù)以外的因素排擠。

杰出人才有個(gè)性，是創(chuàng)新人才正常的特點(diǎn)，而中國(guó)尚存的舊文化對(duì)他們輕則皺眉頭、重則視為大逆不道，好心人教他們變“聰明”;在中國(guó)還不難看到，年資不高、年紀(jì)不大的人，只要“成熟”起來(lái)，學(xué)會(huì)“聰明”、“世故”、“老到”，那么，中國(guó)尚存舊文化就會(huì)歡迎和擁抱他們。

我們需要什么樣的人才，這是一個(gè)重要的問(wèn)題：繼續(xù)堅(jiān)持要人才“做人”，要求人人經(jīng)常往后看人的眼色，花相當(dāng)多時(shí)間在專業(yè)以外游刃于人際關(guān)系網(wǎng)，還是希望越來(lái)越多的人“做事”向前走，將智識(shí)、精力和時(shí)間集中用于使自己專業(yè)上達(dá)到和維持世界一流水平?

我們可能需要認(rèn)真反思我國(guó)文化對(duì)人才環(huán)境的影響。在思考、比較的基礎(chǔ)上，我們需要建設(shè)新的文化，根本改善包括人才機(jī)制在內(nèi)的中國(guó)軟環(huán)境，為中國(guó)硬實(shí)力提供保障。

(選自《民主與科學(xué)》2012年第3期，有改動(dòng)。作者為北大生命科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)饒毅)

12.下列說(shuō)法不符合文意的兩項(xiàng)是(5分)( )

A.現(xiàn)代中國(guó)也有杰出的人才，只是他們不被中國(guó)社會(huì)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和鼓勵(lì)。

B.中國(guó)文化希望青年要“識(shí)相”，而美國(guó)文化允許青年人尊重真理、尊重企業(yè)發(fā)展規(guī)律、全力追求創(chuàng)新。

C.美國(guó)社會(huì)鼓勵(lì)做得好的青年人標(biāo)新立異，沒(méi)人糾纏他們?yōu)槿耸欠窆郧?、處事是否靈活，不要求他們同時(shí)是社會(huì)的心理按摩師。

D.我們號(hào)稱做“國(guó)家需求”的科學(xué)研究，其中有些人的課題，雖然很差，但因“識(shí)相”和“圓滑”得到強(qiáng)力支持;有些人的課題很好，卻因?qū)W術(shù)以外的因素而被排擠。

E.認(rèn)真反思我國(guó)文化對(duì)人才環(huán)境的影響，從根本上改善包括人才機(jī)制在內(nèi)的中國(guó)軟環(huán)境，中國(guó)就能出現(xiàn)愛(ài)因斯坦、蓋茨、喬布斯這樣的杰出人才。

解析：A項(xiàng)，原文是“而是他們往往不被中國(guó)社會(huì)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和鼓勵(lì)”，選項(xiàng)去掉“往往”，絕對(duì)化，犯了以偏概全的錯(cuò)誤。E項(xiàng)，錯(cuò)在“就能”，把“或然”當(dāng)“必然”。

答案：AE

13.下列俗語(yǔ)，與文中所表述的“做人文化”不同的一項(xiàng)是(3分)( )

A.木秀于林，風(fēng)必摧之 B.大智若愚，大巧若拙

C.摸著石頭過(guò)河 D.逢人且說(shuō)三分話，未可全拋一片心

解析：C項(xiàng)，“摸著石頭過(guò)河”強(qiáng)調(diào)“做事”，強(qiáng)調(diào)大膽探索，創(chuàng)新。

答案：C

14.根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)概括中國(guó)文化里“識(shí)相”的內(nèi)涵。(4分)

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答案：①懂得規(guī)矩;②懂得尊重長(zhǎng)輩，尊重權(quán)威;③做事服從于做人，做人為先。(一點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)得4分。答含有“尊人卑己”意思的也可以得分。)

15.請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容，給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并簡(jiǎn)述理由。(4分)

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答案：(示例)標(biāo)題：崇尚“做人”文化：中國(guó)崛起的障礙。理由：略。(“做人文化”1分，“中國(guó)崛起”1分，說(shuō)明理由合理即可。)

四、(本大題為選考內(nèi)容的兩組試題，請(qǐng)任選一組作答。每組試題3小題，共15分。)

(一)文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成16～18題。

諾耶夫花園

有時(shí)候我也有空閑的日子。于是我一清早就走出家門，步行穿過(guò)全城，到諾耶夫花園去，要么就在莫斯科郊區(qū)閑逛，多半是普列斯尼亞區(qū)和杰維察田野那邊。

正是饑荒時(shí)期。一天只發(fā)給八分之一磅黑面包。我?guī)е@八分之一磅面包，兩三個(gè)蘋果(這是女鄰居莉波奇卡供給我的)和隨便一本什么書出去，一直到天黑，整天待在外面。

荒涼的郊區(qū)包圍著巨大的、驚慌不安的首都。有時(shí)會(huì)傳來(lái)也是那樣遙遠(yuǎn)的槍聲。

……

一個(gè)擺渡船的小男孩把我擺渡到(莫斯科河)對(duì)岸的諾耶夫花園。那里有高大的菩提樹和菩提樹的綠蔭，因而顯得十分莊嚴(yán)。

菩提樹正在開(kāi)花，濃郁的花香仿佛是從遙遠(yuǎn)的南方的春天帶到這里來(lái)的。我喜歡想象這個(gè)春天，這樣的想象增強(qiáng)了我對(duì)世界的愛(ài)。

諾耶夫花園從很早以來(lái)就以栽培花卉而聞名。它逐漸衰敗了，荒蕪了，到革命前，花園里只剩下了一個(gè)不大的溫室。但還是有一些上了年紀(jì)的婦女和一個(gè)老花匠在里面干活兒。他們很快和我熟了，甚至開(kāi)始和我談起自己的工作來(lái)。

花匠抱怨說(shuō)，如今只有舉行葬禮、開(kāi)隆重的會(huì)議才需要花。每次他一講到這一點(diǎn)，婦女當(dāng)中有一個(gè)——瘦瘦的、長(zhǎng)著一雙明亮的淺色眼睛——好像是為他感到不好意思，于是對(duì)我說(shuō)，很快他們就準(zhǔn)會(huì)為市里的一些小公園栽培花卉，把花賣給所有公民了。

“不管您怎么說(shuō)，”那個(gè)婦女在說(shuō)服我，盡管我并沒(méi)反駁她，“可人沒(méi)有花是不行的。譬如說(shuō)吧，無(wú)論從前，還是將來(lái)，都有在戀愛(ài)的人。不用花，怎樣才能最好地表達(dá)自己的愛(ài)情呢?我們這一行是永遠(yuǎn)也不會(huì)消滅的?！?/p>

有時(shí)花匠給我剪幾枝紫羅蘭或重瓣的石竹。我不好意思拿著花穿過(guò)饑餓和憂心忡忡的莫斯科市區(qū)，因此總是用紙很細(xì)心地把花包起來(lái)，而且包得那樣巧妙，讓人猜不出我的紙包里包著的是花。

有一次在電車上紙包破了一條縫。我沒(méi)發(fā)覺(jué)，直到一個(gè)包著白色三角頭巾、上了年紀(jì)的婦女問(wèn)我：

“眼下您在哪里弄到了這么可愛(ài)的東西?”

“您要小心點(diǎn)兒拿著，”女售票員警告我，“不然，一推您，這些花就全都?jí)簤牧恕Ｄ?，現(xiàn)在我們的人民是些什么樣的人啊。”

“這是誰(shuí)在推啊?”一個(gè)腰里系著子彈帶的水兵挑釁地問(wèn)，并且立刻對(duì)一個(gè)扛著磨刀凳在乘客群中擠過(guò)來(lái)的磨刀人大發(fā)脾氣，“你往哪兒鉆?沒(méi)看到嗎?——這是花。笨蛋!”

……

“天哪!因?yàn)榛ㄒ惨R人!”一個(gè)抱著吃奶的嬰孩的婦女嘆了口氣，“我丈夫，別提有多嚴(yán)肅、多莊重了，可是我生這一個(gè)，生頭一胎的時(shí)候，他給我往產(chǎn)科醫(yī)院里送去了一束稠李。”

有人在我背后焦急不安地呼吸。我回頭一看，我背后站著一個(gè)十歲左右的小姑娘，她臉色蒼白，穿一件褪了色的粉紅色連衫裙，用一雙像錫制的、燈碗一樣滾圓的灰眼睛懇求地望著我。

“叔叔，”她聲音嘶啞地、神秘地說(shuō)，“給我一枝花啊!請(qǐng)給我一枝?！?/p>

我給了她一枝重瓣的石竹。在乘客們嫉妒和憤怒的談話聲中，小姑娘拼命擠向后門的平臺(tái)，電車還在行駛時(shí)就跳下車去，消失了。

“完全瘋了!”女售票員說(shuō)，“精神不正常的小傻瓜!要是良心允許的話，那么每個(gè)人都會(huì)要花的。”

我從花束中抽出第二枝石竹，送給了女售票員。上了年紀(jì)的女售票員滿臉通紅，都快流出淚來(lái)了，她低下熠熠閃亮的眼睛望著那枝花。

立刻有好幾只手默默地向我伸了過(guò)來(lái)。我把一束花全都分送給了別人，突然我在破舊的電車車廂里看到了那么多眼睛里的閃光，那么多親切的微笑，那么多贊美的神情，好像無(wú)論是在這以前，還是以后，我從未遇到過(guò)這么多的喜悅和贊美。仿佛耀眼奪目的太陽(yáng)突然闖進(jìn)了這骯臟的車廂，給所有這些疲倦而滿懷憂慮的人帶來(lái)了青春。

一個(gè)穿著破舊的黑色短上衣、骨瘦如柴、上了年紀(jì)的人，深深低下頭發(fā)剪短了的頭，打開(kāi)帆布包，很愛(ài)惜地把花放進(jìn)包里，我好像覺(jué)得有一滴眼淚落到了油跡斑斑的帆布包上。

我忍受不了這一切，于是在電車還在行駛時(shí)跳下車去。我走著，一直在想，既然這個(gè)骨瘦如柴的人忍不住當(dāng)著大家流淚，那么這枝花想必在這個(gè)人的心里引起一些多么痛苦、多么幸福的回憶，他在心中隱藏著自己的老年和一顆年輕的心的痛苦，想必已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間了。

(節(jié)選自帕烏斯托夫斯基《一生的故事》第三部)

16.這篇散文有兩處寫到“不好意思”，請(qǐng)結(jié)合文本分析這兩個(gè)人物為什么“不好意思”。(4分)

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答案：第一處：花匠說(shuō)出了現(xiàn)在賣花行當(dāng)銷售不好，處境尷尬這一真相，婦女想掩飾。(2分)第二處：自己不便于在這樣的特殊時(shí)期，拿著花穿過(guò)饑餓和憂心忡忡的莫斯科市區(qū)，顯得“我”這種行為過(guò)于奢侈或浪漫，與現(xiàn)實(shí)生活極為不協(xié)調(diào)。(2分)

17.本文開(kāi)頭三段有何作用?如果刪去這三段，整個(gè)文章的表達(dá)效果會(huì)有什么變化?(5分)

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答案：

作用：①?gòu)男问缴峡?，文章開(kāi)頭三段，交代故事發(fā)生的背景(饑荒時(shí)期，有時(shí)傳來(lái)槍聲)。在文中起鋪墊作用(下文的故事與“諾耶夫花園”有關(guān))。②從內(nèi)容上看，開(kāi)頭三段對(duì)特殊社會(huì)背景的介紹，有助于突顯主旨。表現(xiàn)俄羅斯民族即使在最艱苦的歲月，也渴望美，愛(ài)美、愛(ài)生活、對(duì)未來(lái)充滿向往。(“形式上”的作用，2分;“內(nèi)容上”的作用，2分。)

變化：刪去這三段，沒(méi)有“饑荒時(shí)期”“不時(shí)有槍聲”的特殊背景，就不能突顯俄羅斯民族樂(lè)觀、向上、愛(ài)美等民族個(gè)性，就變成了一個(gè)十分普通的故事。(1分。)

18.本文體現(xiàn)了俄羅斯民族性格的哪些特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)

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答案：①愛(ài)美。如，電車上“包著白色三角頭巾、上了年紀(jì)的婦女”“女售票員”“系著子彈帶的水兵”“一個(gè)十歲左右的小姑娘”等等，盡管境遇不同，但都喜愛(ài)鮮花。

②堅(jiān)強(qiáng)。如，當(dāng)花匠抱怨“只有舉行葬禮、開(kāi)隆重的會(huì)議才需要花”時(shí)，婦女說(shuō)“可人沒(méi)有花是不行的。譬如說(shuō)吧，無(wú)論從前，還是將來(lái)，都有在戀愛(ài)的人。不用花，怎樣才能最好地表達(dá)自己的愛(ài)情呢?我們這一行是永遠(yuǎn)也不會(huì)消滅的?！庇秩?，盡管在饑荒年代，“我”卻在破舊的電車車廂里“看到了那么多眼睛里的閃光，那么多親切的微笑，那么多贊美的神情”。

③浪漫。如，抱著吃奶的嬰孩的婦女介紹一向嚴(yán)肅的丈夫在她生頭一胎的時(shí)候給她送去一束稠李。又如，“我”從花束中抽出第二枝石竹，送給了女售票員。

④率直。如，一個(gè)腰里系著子彈帶的水兵對(duì)一個(gè)扛著磨刀凳在乘客群中擠過(guò)來(lái)的磨刀人大發(fā)脾氣。“你往哪兒鉆?沒(méi)看到嗎?——這是花。笨蛋!”(每答出其中一點(diǎn)且有分析得2分。)

(二)實(shí)用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成19～21題。

雪 花 秘 史

劉 旸

1611年的圣誕節(jié)，窮困潦倒的德國(guó)天文學(xué)家開(kāi)普勒徜徉街頭。這位皇家科學(xué)家很是沮喪，已經(jīng)好幾個(gè)月沒(méi)發(fā)薪水的他正絞盡腦汁思考如何給朋友送上一份禮物。他看著漫天飛舞的雪花仰天長(zhǎng)嘆：“啊，上帝!除了雪花之外，還能送什么呢?”

雪花當(dāng)然無(wú)法相送，這位天才的科學(xué)家卻突發(fā)奇想：他決心寫一篇關(guān)于雪花形狀的文章作為新年禮物送給朋友。于是這篇題為《論六角形雪花》的論文問(wèn)世。400年來(lái)，每當(dāng)我們提到雪花研究，都會(huì)首推這篇誕生于貧寒與友情的學(xué)術(shù)論文。

天文學(xué)家的觀察畢竟不拘小節(jié)。20年后，數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家笛卡爾才第一次詳細(xì)描述了雪花的外形。和開(kāi)普勒一樣，這位科學(xué)巨人的觀察也僅限于肉眼觀察。不過(guò)，他的眼光非比尋常。除了不同形態(tài)的六邊形，他還記錄了極其罕見(jiàn)的帶帽冰棱柱和十二面體結(jié)構(gòu)的雪花。

在觀察筆記中，笛卡爾贊嘆道：“完美的六邊形啊!邊是如此直，夾角是如此相等，粗手笨腳的人類簡(jiǎn)直沒(méi)戲……我絕對(duì)想象不出來(lái)，這些完全對(duì)稱的六角小精靈如何在自由的空氣與狂躁的風(fēng)中悠閑地降生。咦，或許正是風(fēng)神信手令小精靈在云朵上下翻飛，并在那里托住了它們輕盈的身軀;使它們來(lái)得及左顧右盼，遵照自然固有秩序的啟蒙，把自己琢磨成六片棱角的模樣!”

時(shí)光機(jī)繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，1885年1月15日的暴風(fēng)雪中，本特利拍到了第一張雪花的顯微鏡照片。這種“雪花微距照”產(chǎn)生于冰天雪地中一架連了顯微鏡的相機(jī)匣子。后來(lái)，他發(fā)表文章說(shuō)：“雖然給雪花拍照是細(xì)致活兒，但并不困難。困難之處就在于，這項(xiàng)工作必須在零下溫度中完成，并且需要身體暴露在嚴(yán)寒中。”此后的數(shù)十年中，這位“雪花晶體攝影師”拍下了5000多幅雪花照片，其中每一片都不盡相同。

雪花的研究后浪推前浪，如今的雪花人當(dāng)數(shù)美國(guó)加州理工學(xué)院的肯尼思?利伯布雷赫特。這位物理學(xué)家讓雪花落在一個(gè)收集板上，然后仔細(xì)觀察，從中找出有趣的樣本。他發(fā)現(xiàn)，最完美的雪花晶體往往出現(xiàn)在風(fēng)力小的小雪天，那時(shí)的天氣特別寒冷。為此，他經(jīng)常到寒冷的北方地區(qū)去等待降雪。

除六邊形雪花之外，奇特的三角形雪花是大自然中普遍的雪花結(jié)晶形式。為揭開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，利伯布雷赫特及其合作者在實(shí)驗(yàn)室中模擬與自然降雪相似的條件以制造雪花，同時(shí)記錄下各種不同形狀的雪花晶體。

最后的結(jié)果表明，其實(shí)一些三角形雪花晶體仍然擁有六個(gè)邊，之所以看上去是三角形，是因?yàn)樗鼈兪怯扇L(zhǎng)三短的六條邊構(gòu)成的。

利伯布雷赫特指出，在雪花從天降落的過(guò)程中，微小的塵埃顆粒等雜質(zhì)會(huì)造成雪花的某個(gè)邊緣產(chǎn)生傾側(cè)。在風(fēng)的作用下，向下傾側(cè)的邊緣會(huì)生長(zhǎng)得更快，從而形成三角形。一旦三角形開(kāi)始形成，由于三角形的穩(wěn)定性，雪花在之后繼續(xù)下降的過(guò)程中，即使再遭遇顛簸碰撞，也會(huì)繼續(xù)維持這一形態(tài)，直至降落地面。

2006年，利伯布雷赫特的雪花照片被做成郵票，飄到世界各地，當(dāng)然也包括那些永遠(yuǎn)不下雪的角落。

如今，科學(xué)家們正在研究可以導(dǎo)致巨型雪花形成的大氣條件，這對(duì)氣候研究非常重要。據(jù)說(shuō)，吉尼斯紀(jì)錄的最大雪花是在美國(guó)蒙大拿州遭遇一次暴雪時(shí)出現(xiàn)的。當(dāng)?shù)匾粋€(gè)農(nóng)場(chǎng)工人表示，這種雪花比牛奶平底鍋還要大，直徑大約有38厘米。遺憾的是，找不到相關(guān)證據(jù)能夠支持他的說(shuō)法。

(摘自《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改)

19.本文列舉了多位科學(xué)家對(duì)雪花奧秘的研究情況，請(qǐng)分點(diǎn)概括科學(xué)家們對(duì)雪花奧秘做了什么探索。(4分)

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答案：①德國(guó)天文學(xué)家開(kāi)普勒首先以學(xué)術(shù)論文的形式提出雪花是六角形的形態(tài)。②哲學(xué)家笛卡爾第一次詳細(xì)描述了雪花的外形，并記錄了兩種極其罕見(jiàn)的雪花形態(tài)。③本特利拍攝“雪花微距照”，發(fā)現(xiàn)每一片雪花的形態(tài)都不盡相同。④物理學(xué)家利伯布雷赫特揭開(kāi)了三角形雪花晶體的奧秘。(每個(gè)要點(diǎn)1分)

20.科普文的語(yǔ)言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般說(shuō)明文的語(yǔ)言特色。請(qǐng)賞析文中畫線的句子。(5分)

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答案：畫線句子的語(yǔ)言形象生動(dòng)活潑，它運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，把雪花比喻作小精靈，并賦予雪花以人的動(dòng)作、情感，“悠閑地降生”、“左顧右盼”、“把自己琢磨成六片棱角的模樣”，用富有情感的語(yǔ)言想象雪花形成六邊形形態(tài)的過(guò)程，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了雪花形態(tài)的無(wú)限奧秘，充分表達(dá)了作者對(duì)雪花的喜愛(ài)和贊美。(5分)

21.文章中，本特利說(shuō)：“雖然給雪花拍照是細(xì)致活兒，但并不困難。困難之處就在于，這項(xiàng)工作必須在零下溫度中完成，并且需要身體暴露在嚴(yán)寒中。”而他為了拍出更多的雪花照片，最終在寒冷中感染肺炎去世，結(jié)合文本，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)劚咎乩慕?jīng)歷帶給你的感悟。(6分)

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答案：(示例一)文本中說(shuō)到本特利在研究雪花的過(guò)程中，不畏嚴(yán)寒，不顧生死，這種對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和追求讓人感動(dòng)。我認(rèn)為，我們的人生也應(yīng)該像本特利一樣，能執(zhí)著地去追求你所熱愛(ài)的事物，并為此付出努力，我相信這個(gè)努力的過(guò)程會(huì)使我們終身受益。如袁隆平為了追求他的水稻夢(mèng)，日復(fù)一日地在田間勞作，不怕臟不怕累，甘當(dāng)一名農(nóng)夫，卻解決了困擾全球億萬(wàn)人口的糧食問(wèn)題，贏得世界人民的尊重。所以，無(wú)限的熱愛(ài)，執(zhí)著地追求，能創(chuàng)造人生的輝煌。

(示例二)文本中講到本特利為了研究雪花而付出生命的代價(jià)，可見(jiàn)科學(xué)研究需要付出不同尋常的艱辛努力。我認(rèn)為，我們要超越有限而平庸的生命，也必須付出，沒(méi)有人能隨隨便便獲得成功。時(shí)下，娛樂(lè)圈的很多年輕人吃不得苦，受不得累，總想著靠一些“作秀”的手段去獲取名利，這樣得來(lái)的名利怎么會(huì)長(zhǎng)久呢?唯有付出努力，付出艱辛，修煉自身的基本功，涵養(yǎng)自己的身心，人生才會(huì)真正的發(fā)光發(fā)亮。(結(jié)合文本解說(shuō)，2分。感悟，2分。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活舉例分析，2分。)(談“感悟”的觀點(diǎn)最好在段首，必須有明確的表述;舉例須恰當(dāng)，即所舉事例需圍繞自己的感悟、觀點(diǎn)來(lái)展開(kāi)，所舉事例應(yīng)扣住現(xiàn)實(shí)生活，包括個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)現(xiàn)象、真實(shí)事件等。言之有理即可。)

五、(本大題共2小題，每小題6分，共12分。)

22.結(jié)合自己的生活感受，從下列三題中任選兩題完成對(duì)聯(lián)。(6分)

(1)上聯(lián)：左鄰右鄰左右鄰，鄰鄰和氣;下聯(lián)：________________________________________________________________________

答案：(示例)(1)你家我家你我家，家家安康

(2)上聯(lián)：七尺小屋，承載父母殷切希望;下聯(lián)：________________________________________________________________________

答案：(2)萬(wàn)頃大海，奔騰兒女錦繡前程

(3)上聯(lián)：雜志報(bào)紙，文理能通天地外;下聯(lián)：________________________________________________________________________

答案：(3)經(jīng)典史籍，歲月堪載古今中

(任選兩題作答，每點(diǎn)3分。)

23.有調(diào)查研究機(jī)構(gòu)開(kāi)展了美、韓、中三國(guó)“高中生生活意識(shí)比較”課題研究。調(diào)查結(jié)果表明，三國(guó)高中生學(xué)習(xí)意識(shí)、生活意識(shí)各不相同。根據(jù)表格，完成后面的題目。(6分)

學(xué)習(xí)意識(shí)

認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要 關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)

生活意識(shí)

有金錢和打工意識(shí) 滿足過(guò)普通生活 幸福指數(shù)

美國(guó) 50.5% 87.8% 63.3% 63.3% 83.8%

韓國(guó) 50.9% 88.2% 70.7% 52.2% 73.3%

中國(guó) 70.6% 93.4% 41.8% 43.8% 80.7%

(1)哪國(guó)學(xué)生的幸福指數(shù)比較高，為什么?(2分)

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答案：(示例)(1)美國(guó)高中生的幸福指數(shù)比較高，這與他們滿足過(guò)普通生活有關(guān)。(2分)

(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹中國(guó)高中生的情況。(4分)

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答案：(2)中國(guó)高中生過(guò)于注重學(xué)習(xí)，生活意識(shí)比較弱，可以把打工作為鍛煉社會(huì)能力的方式，同時(shí)也應(yīng)該注意培養(yǎng)生活能力。(4分，結(jié)合圖表信息，言之有理即可)

六、(本大題共1小題，共 60分。)

24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一個(gè)年輕人在海邊徘徊，悶悶不樂(lè)?！笆裁词孪氩婚_(kāi)?”一位老者問(wèn)。年輕人說(shuō)，他做人做事盡心盡力，但得不到承認(rèn)與尊重。

“看好了，”老者拈起一粒沙子，隨手一丟，“能找到它嗎?”年輕人苦笑，搖搖頭?！拔矣蓄w珠子，”老者掏出一顆珍珠，掂量一下，輕擲在沙灘上， “不難找到吧?變成了珍珠，就沒(méi)人忽視你了?！庇械览戆?年輕人點(diǎn)頭深思。

“不過(guò)，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認(rèn)與尊重嗎?”年輕人還是有點(diǎn)疑問(wèn)。

請(qǐng)根據(jù)上述材料的寓意范圍，自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的作文。不得抄襲，不要套作。

寫作提示：

寫出好作文的前提是選準(zhǔn)角度。這篇作文從珍珠或從沙子的角度立意均可。

①?gòu)恼渲榈慕嵌攘⒁狻２牧现械摹白兂闪苏渲?，就沒(méi)人忽視你了”一句話是關(guān)鍵，說(shuō)明人只有出類拔萃、超越常人才能得到別人的重視，體現(xiàn)自身的價(jià)值。同時(shí)，要實(shí)現(xiàn)“出類拔萃”“超越常人”的目的，必須付出艱苦的努力，具有堅(jiān)韌不拔的毅力。據(jù)此，提煉出“出類拔萃，努力使自己出眾”“超越常人，凸顯自己的價(jià)值”等觀點(diǎn)。

②從沙子的角度立意?！吧匙右欢ǖ米兂烧渲?，才能被人承認(rèn)與尊重嗎?”這個(gè)強(qiáng)有力的反問(wèn)句提供了非常好的立意角度：一粒沙子，即使成不了珍珠，也自有其不可抹殺的價(jià)值。沙子如此，人亦然。無(wú)論做什么，人人都是平等的，只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分。據(jù)此，可提煉出“平凡如沙，亦能偉大”“平常心態(tài)，安做平凡人，平凡也精彩”等觀點(diǎn)。

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