家教是我國古代主要的教育形態(tài),作為一種非正式的教育,家教在文化傳承與思想教育等方面發(fā)揮了非常重要的作用。關于家教的小故事有哪些?下面就是小編給大家整理的家教小故事,希望大家喜歡。
家教小故事篇1:老禪師的育人技巧
相傳古代有位老禪師,一日晚在禪院里散步,看見院墻邊有一張椅子,他立即明白,有人違反寺規(guī)翻墻出去了。老禪師也不聲張,靜靜地走到墻邊,移開椅子,就地蹲下。
不到半個時辰,果真聽到墻外一陣響動。少頃,一位小和尚翻墻而入,黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他雙腳著地時,才發(fā)覺剛才自己踏的不是椅子,而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措,張口結舌,只得站在原地,等待師傅的責備和處罰。
出乎小和尚意料的是,師傅并沒有厲聲責備他,只是以很平靜的語調(diào)說:
“夜深天涼,快去多穿一件衣服吧?!?/p>
家教小故事篇2:噓——小聲點兒
在孩子三歲時我們搬進了新居,住在六樓,樓下是一對小夫妻,還沒有孩子。在搬進新居的頭一天,我把兒子叫到面前,問他:“喜不喜歡新家?”兒子一蹦三尺高地喊道:“喜歡!”我趕忙把手指豎在嘴前小聲說:“噓,小聲點兒,樓下的叔叔、阿姨怕吵,咱們以后不能在地板上跳來跳去,也不能大喊大叫行不行?”兒子懂事的點點頭說:“好吧!”可是孩子畢竟還小,轉眼就忘,他經(jīng)常在玩得高興時忘乎所以,鬧出很大的動靜,每逢這時,我們總是把手指豎在嘴前小聲說:“噓,小聲點兒,你忘了樓下的叔叔、阿姨怕吵嗎?”兒子也總是會意地點一點頭,把動作放輕,看著他那稚氣的樣子,我內(nèi)心有說不出的高興。這樣做對他來說不僅僅是一種習慣的養(yǎng)成,也是一種關愛他人、與人友善的品德的培養(yǎng),有了這方面的修養(yǎng),將來他才能學會與人融洽相處,成為一個有益于他人的人。

家教小故事篇3:長了翅膀的一百元錢
這個故事發(fā)生在孩子上二年級的時候,剛過春節(jié)不久,有一天,我準備把他過年得到的壓歲錢存起來時卻發(fā)現(xiàn)放著他的壓歲錢的信封里少了一百元錢,問遍了家里人都說沒拿,我心里已經(jīng)明白了幾分,等孩子放學后,我問他:“你是不是從壓歲錢里拿了一百元?”他眨巴著大眼睛說:“是,那是我的壓歲錢,我為什么不能拿?”我一時語塞,便接著說:“拿是可以的,你應該告訴爸爸、媽媽一聲,你拿那些錢做什么用了?”兒子低下頭,囁嚅著:“我買了一把玩具手槍,剩下的錢就放在了書包里,可是現(xiàn)在我哪也找不到了?!蔽耶敃r就火了,為他私自拿錢不告訴我,也為他把錢弄丟了,但轉念一想,這何嘗不是我們做家長的疏忽啊,我們從來沒有跟他談起過如何管理他自己的錢,如何讓錢花得其所。從這件事后,我們開始有意識地培養(yǎng)孩子的理財能力。一開始,每月給他固定的零花錢,給得并不太多,讓他自己支配,但往往是不到一個月,錢早已提前花完,經(jīng)常是入不敷出。為了讓孩子學會把錢花在當花之處,我突然想起了自己在大學里為節(jié)省開支使用過的方法——記帳本。我拿出一個本子,在上面打上表格,按照“收入金額”、“支出時間、金額、用途”、“余額”等分項,讓孩子把收入和支出做一個詳細的記錄,看哪些是該花的,哪些是不該花的,哪些是可以少花的……這么一來,他慢慢養(yǎng)成了節(jié)儉的習慣,再也不亂花錢了。
家教小故事篇4:孔雀的悲哀
有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道:“你把我創(chuàng)造得如此美麗,把我的羽毛裝飾得這樣美妙,從脖子到背脊如花似錦;我的尾巴五彩繽紛,熠熠生輝;我的腦袋上還綴著精致的王冠。美中不足的是,哦,主神,你曾答應我的那個聲音,我至今還不曾擁有。對此,所有的鳥兒都瞧不起我;他們譏笑我這沙啞的嗓門。你對待夜鶯比對待我和其他鳥兒要好,你給了她一副悅耳動聽的嗓子。她每每在夜晚用她那嘹亮的嗓音取悅于人,您想想,這夜鶯怎么會不被詩人歌頌呢?哦,我的歌壓根兒就不能同夜鶯相比,這讓我多么傷心喲。”
這時主神說道:“你自己不是說,你有一身美麗的羽毛嗎?我為每一個創(chuàng)造物都提供了一個天賦。夜鶯的嗓門的確不錯,能唱美妙動聽的歌,可是她的羽毛卻是灰不溜丟的,非常不起眼;然而,她卻非常滿足。因此,你對自己這身華麗的羽毛,還是知足了吧,別再去計較夜鶯的歌喉了!”
家教小故事篇5:土撥鼠哪去了
有三只獵狗追一只土撥鼠,土撥鼠鉆進了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口,可不一會兒,從樹洞里鉆出了一只白色的兔子,兔子飛快的向前奔跑,三只獵狗圍追堵截,兔子急了,“噌”的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上,倉惶中沒有站穩(wěn),一下子掉了下來,砸暈了正仰頭看的三只獵狗,兔子乘機逃跑了。
故事講完后,教師要問學生:“這個故事有問題嗎?”
學生可能說:
“兔子不會爬樹。”
“一只兔子不可能同時砸暈三只獵狗?!?/p>
……直到學生找不出問題了,教師才說:“可是,還有一個問題,你們都沒有提到,土撥鼠哪去了?”
趁學生思考之際,教師由此引發(fā)話題教育學生:“土撥鼠,獵狗追求的目標,可是由于兔子的出現(xiàn),獵狗改變了目標,我們的思維也在不知不覺中打了差,土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。
“在追求人生的目標中,我們有時會被風光迷住,有時會被細枝末節(jié)打斷,有時會被一些瑣事分散精力,在中途停頓下來,迷失了方向,或走上了歧路,從而了最初追求的目標。
“同學們,人生的路很長很長,既有奇花異草的誘惑,又有山巒疊嶂的阻擋,你一定要常常提醒自己——土撥鼠哪去了,不要忘記你最初追求的人生目標?!?/p>
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