維護(hù)在校學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)的安全，確保他們?cè)谛Ｆ陂g“安居樂(lè)業(yè)”是高校管理者的一項(xiàng)重要職責(zé)。那么學(xué)生安全教育的目的是什么呢?愛(ài)華網(wǎng)小編在此整理了學(xué)生安全教育的目的，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　1、全面提高大學(xué)生素質(zhì)的需要。高等學(xué)校培養(yǎng)的合格人才，不僅要學(xué)習(xí)好、思想好，而且還要具有適應(yīng)社會(huì)的能力，這樣才能擔(dān)當(dāng)起社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任。筆者認(rèn)為，在重視素質(zhì)教育的今天，應(yīng)將安全教育納入素質(zhì)教育的范疇，并貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，使大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，接受必要的安全教育，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)的技能，提高防范能力，從而終身受益。

　　2、創(chuàng)建安全文明校園的基礎(chǔ)工作。面對(duì)嚴(yán)峻的社會(huì)治安形勢(shì)和高校安全管理的新情況、新問(wèn)題，一些學(xué)校采取積極措施，開(kāi)展了以提高廣大師生員工安全意識(shí)為目的，以落實(shí)人防、物防、技防措施為主要內(nèi)容的創(chuàng)建安全文明校園的活動(dòng)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育，就是其中重要的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。大學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的提高，可以避免或減少自身利益受到傷害，將有力地促進(jìn)創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去。

　　3、確保高校安全和穩(wěn)定的必要措施。高校所有工作都是圍繞學(xué)生進(jìn)行的，安全教育工作也是如此。有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，高校校園內(nèi)發(fā)生的刑事治安案件或安全問(wèn)題大多與學(xué)生有關(guān)。這些案件(問(wèn)題)的發(fā)生，不僅會(huì)給學(xué)生本人及家庭造成傷害，也會(huì)給學(xué)校正常工作帶來(lái)影響，嚴(yán)重時(shí)將危及整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。為此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，提高他們的安全意識(shí)和防范技能，可以有效地減少和避免發(fā)生在大學(xué)生中的各種安全問(wèn)題，從而起到維護(hù)高校安全和穩(wěn)定的積極作用。

　　4、對(duì)大學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)的具體體現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生是中華民族崛起的希望，保護(hù)大學(xué)生人身安全是學(xué)校和全社會(huì)共同的責(zé)任，黨和政府對(duì)此高度重視。1996年原國(guó)家教委頒發(fā)了《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》，明確提出高等學(xué)校應(yīng)將對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作，列入學(xué)校工作的重要議程。近年來(lái)，針對(duì)在校大學(xué)生中出現(xiàn)的安全問(wèn)題，各級(jí)教育主管部門多次發(fā)出通知，要求重視學(xué)生的安全問(wèn)題，并專門就學(xué)生安全教育問(wèn)題提出要求，其中蘊(yùn)涵的深刻意義是不言而喻的。

　　1.開(kāi)展素質(zhì)教育的需要

　　社會(huì)發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。因?yàn)榻逃旧硎菫榱伺囵B(yǎng)、提高學(xué)生全面素質(zhì)，而不是單純地灌輸科學(xué)文化知識(shí)。我們不難看出，在學(xué)校對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，具有加速培養(yǎng)合格人才的作用。開(kāi)展安全教育，從學(xué)校治理的角度看，它可以提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。小學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而小學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。

　　2.復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要

　　隨著九年制義務(wù)教育的推廣和我國(guó)人口發(fā)展的規(guī)律。在校小學(xué)生人數(shù)大幅度增長(zhǎng)，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學(xué)生來(lái)校途中發(fā)生意外事故、宿舍內(nèi)財(cái)物丟失、打架斗毆事件等時(shí)有發(fā)生。大量事實(shí)說(shuō)明，安全問(wèn)題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，也是在其他節(jié)假日要遇到的問(wèn)題。小學(xué)生在學(xué)校學(xué)文化、學(xué)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識(shí)和安全常識(shí)，不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

　　3.提高小學(xué)生安全意識(shí)的需要

　　根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，他們的安全意識(shí)普遍比較薄弱，自身安全意識(shí)不強(qiáng)。主要表現(xiàn)為：在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)社會(huì)了解不夠。小學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、接觸社會(huì)少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不關(guān)己，高高掛起”，看到違法事件，沒(méi)有關(guān)系到自己切身利益，裝作視而不見(jiàn)等。認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學(xué)校會(huì)帶來(lái)什么樣的危害。因此，要加強(qiáng)安全教育，提高小學(xué)生安全的防范意識(shí)。

　　第一 充分利用班會(huì) 宣傳安全教育

　　在班會(huì)上，我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)安全的規(guī)章制度，確保學(xué)生生命健康安全的高度，規(guī)范安全管理，強(qiáng)化安全措施，確保學(xué)生的安全這一做法的正確性，從而為下一步的教育工作打好了基礎(chǔ)。

　　第二 依托學(xué)校活動(dòng) 開(kāi)展安全教育

　　學(xué)校安全宣傳活動(dòng)是學(xué)生獲取安全知識(shí)的主陣地，有著得天獨(dú)厚的教育條件，可以進(jìn)行正規(guī)化、系統(tǒng)化、經(jīng)?；陌踩逃?。在活動(dòng)中，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，將校園安全、校外活動(dòng)、交通安全、飲食安全、緊急避險(xiǎn)等內(nèi)容納入其中。活動(dòng)不光讓學(xué)生掌握了安全知識(shí)，還提高了學(xué)生的安全意識(shí)。與此同時(shí)，我向全體學(xué)生提出“注意安全，警鐘長(zhǎng)鳴”的要求，要求學(xué)生真正做到“安全伴我在校園，我把安全帶回家”。

　　第三 制定嚴(yán)格班規(guī) 加強(qiáng)安全教育

　　良好的習(xí)慣都是從強(qiáng)迫開(kāi)始的。為盡快培養(yǎng)學(xué)生良好的安全習(xí)慣，我制定了班級(jí)規(guī)定，提出了“八不準(zhǔn)”的行為準(zhǔn)則，即：不玩危險(xiǎn)品，不損壞公物，不亂刻亂畫(huà)，不追逐打鬧，不摘花攀木踐踏草坪，不隨意攀爬，不亂扔紙屑果皮，不準(zhǔn)在樓道里做游戲。這樣安全教育工作就與學(xué)生的日常行為規(guī)范有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

　　第四 學(xué)會(huì)自我保護(hù) 強(qiáng)化安全教育

　　怎樣最大限度地保護(hù)學(xué)生的安全呢?光靠老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。古人云：“授之以魚(yú)不如授之以漁”。我們要做的不光是教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)到安全的重要性，更重要的是學(xué)會(huì)保護(hù)自己，預(yù)防傷害別人。教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，有效的方式是在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力。一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥，而沒(méi)有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受，那么學(xué)生是無(wú)法形成良好的技能的。安全教育的重要內(nèi)容是提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

　　第五 耐心細(xì)致引導(dǎo) 遠(yuǎn)離安全隱患

　　安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。學(xué)校是公共場(chǎng)所，人口密度大，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。導(dǎo)之以行，就是要注重引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng);規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng)，不到有安全隱患的區(qū)域活動(dòng);培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之遠(yuǎn)離安全事故。

　　第六 從早從嚴(yán)做起 培養(yǎng)安全意識(shí)

　　“良好的開(kāi)端，是成功的一半?！卑踩逃ぷ?，也要從早從細(xì)從嚴(yán)做起?！皬脑纭保褪且獜男律雽W(xué)的第一天抓起;“從細(xì)”，就是工作要細(xì)心、具體、周到;“從嚴(yán)”，就是工作不懈怠，時(shí)刻把學(xué)生的安全放在心上。

　　班主任應(yīng)有意識(shí)地組織學(xué)生參觀校園、學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)、召開(kāi)師生見(jiàn)面會(huì)、舉行安全班會(huì)等活動(dòng)。幫助學(xué)生彼此互相認(rèn)識(shí)、相互溝通和交流;同時(shí)幫助學(xué)生分析校園里、學(xué)習(xí)中、生活上可能存在的安全隱患，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。通過(guò)這些具體的活動(dòng)，既寓安全教育于具體活動(dòng)之中，可以避免學(xué)生因環(huán)境不熟等而可能引起的許多安全事故，同時(shí)又表現(xiàn)了班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，于不自覺(jué)中建立和加強(qiáng)了師生間親近和諧的良好關(guān)系。

　　第七 發(fā)揮家庭作用 做好安全教育

　　家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的行為方式有重要的影響，家長(zhǎng)的言傳身教，可使其安全意識(shí)得到強(qiáng)化。在教育學(xué)生的同時(shí)，我班加強(qiáng)與家庭的合作，班主任與家長(zhǎng)聯(lián)手，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子言行，了解孩子思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)互通信息，形成合力，必要時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo)，以取得教育的最佳效果，做到家校合一，成為孩子安全的保護(hù)神。

　　作為一名教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)校的安全工作為己任,把學(xué)生的安全放在首位。盡管這個(gè)工作任重道遠(yuǎn)，但這是我們的職業(yè)所需，職責(zé)所在。而且 ，班主任只有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，貼近學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的方方面面，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的需要，努力挖掘和調(diào)動(dòng)各方面安全教育管理的積極性，才能真正做活、做實(shí)、做牢學(xué)生安全教育管理工作，真正使學(xué)生平安、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)、成才。

 

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