公共基礎(chǔ)知識試題的練習(xí)非常重要，其能幫助你鞏固你所復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)，以下是由愛華網(wǎng)小編整理關(guān)于陜西事業(yè)單位公共基礎(chǔ)知識試題及答案的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　陜西公共基礎(chǔ)知識試題以及答案(一)

　　1、下列做法最貼近“看得見的正義才是真正的正義”法律內(nèi)涵要求的是( )。

　　A、紀(jì)檢監(jiān)察部門開通網(wǎng)站并接受網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)

　　B、地方政府在互聯(lián)網(wǎng)上征求城市規(guī)劃意見

　　C、人民法院在互聯(lián)網(wǎng)上公布法庭裁判文書

　　D、交警配備執(zhí)行記錄儀實(shí)時(shí)記錄執(zhí)法過程

　　2、孫某委托吳某為代理人購買一批貨物，吳某的下列行為中，違反法律規(guī)定的是( )。

　　A、吳某生重病，停止了購買貨物事宜，并通知了孫某

　　B、及時(shí)將購買貨物過程中的情況報(bào)告給孫某

　　C、經(jīng)孫某同意，另行委托林某，辦理購買貨物事宜

　　D、與陸某惡意串通，以明顯不合理的高價(jià)購入一批貨物

　　3、我國《憲法》第33條規(guī)定：“任何公民享受憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，”這項(xiàng)規(guī)定體現(xiàn)出我國公民的權(quán)利和義務(wù)具有( )。

　　A、一致性 B、矛盾性 C、對立性 D、排斥性

　　4、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)中最核心的是( )。

　　A、占有權(quán) B、使用權(quán) C、用益權(quán) D、處分權(quán)

　　5、中國行政體制改革的目標(biāo)( )。

　　A、提高政府的整體管理水平

　　B、推進(jìn)“市場模式”的行政改革

　　C、建立具有中國特色的行政管理體系

　　D、促進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)

　　6、通告的適用范圍( )。

　　A、向國內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或法定事項(xiàng)

　　B、對重要問題提出見解和處理辦法

　　C、傳達(dá)要求下級機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或執(zhí)行的事項(xiàng)

　　D、公布有關(guān)各方面應(yīng)當(dāng)遵守或周知的事項(xiàng)

　　參考答案與解析

　　1、【答案】C。中公教育解析：程序正義視為“看得見的正義”，源于一句法律格言：“正義不僅應(yīng)得到實(shí)現(xiàn)，而且要以人們看得見的方式加以實(shí)現(xiàn)”。用最通俗的語言解釋，這句格言的意思是說，案件不僅要判得正確、公平，并完全符合實(shí)體法的規(guī)定和精神，而且還應(yīng)當(dāng)使人感受到判決過程的公平性和合理性。換句話說，司法機(jī)構(gòu)對一個(gè)案件的判決，即使非常公正、合理、合法，也還是不夠的;要使裁判結(jié)論得到人們的普遍認(rèn)可，裁判者必須確保判決過程符合公平、正義的要求。因此，所謂的“看得見的正義”，實(shí)質(zhì)上就是指裁判過程(相對于裁判結(jié)果而言)的公平，法律程序(相對于實(shí)體結(jié)論而言)的正義。所以，C選項(xiàng)中的做法，符合程序正義要求，最貼近“看得見的正義”，所以C選項(xiàng)說法符合題意。A選項(xiàng)紀(jì)檢監(jiān)察部門開通網(wǎng)站并接受網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)是暢通監(jiān)督渠道的行為，它架起了與群眾溝通的橋梁，但并未體現(xiàn)題干提到的法律內(nèi)涵;B選項(xiàng)明顯與題干無關(guān)，征求城市規(guī)劃意見，是民主的體現(xiàn)，不能體現(xiàn)“看得見的正義才是真正的正義”的法律內(nèi)涵;D選項(xiàng)，交警配備執(zhí)法記錄儀實(shí)時(shí)記錄執(zhí)法過程，是行政機(jī)關(guān)對執(zhí)法人員的執(zhí)法過程的監(jiān)督，也不能體現(xiàn)題干提到的法律內(nèi)涵。故本題答案為C。

　　2、【答案】D。中公教育解析：《民法通則》第18條規(guī)定，委托代理人為被代理人的利益需要轉(zhuǎn)托他人代理的，應(yīng)當(dāng)事先取得被代理人的同意。事先沒有取得被代理人同意的，應(yīng)當(dāng)在事后及時(shí)告訴被代理人，如果被代理人不同意，由代理人對自己所轉(zhuǎn)托的人的行為負(fù)民事責(zé)任，但在緊急情況下，為了保護(hù)被代理人的利益而轉(zhuǎn)托他人代理的除外?！睹穹ㄍ▌t》第16條規(guī)定，代理人和第三人串通，損害被代理人的利益的，由代理人和第三人負(fù)連帶責(zé)任。ABC選項(xiàng)符合法律規(guī)定，D選項(xiàng)的內(nèi)容違反了法律規(guī)定。故本題答案為D。

　　3、【答案】A。中公教育解析：憲法這一規(guī)定表明公民的權(quán)利和義務(wù)相輔相成、不可分割。體現(xiàn)了我國公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我國公民權(quán)利和義務(wù)的特點(diǎn)：一、公民權(quán)利和自由的廣泛性我國公民權(quán)利和自由的廣泛性;二、公民權(quán)利和義務(wù)的平等性;三、公民權(quán)利和義務(wù)的現(xiàn)實(shí)性;四、公民權(quán)利和義務(wù)的一致性。我國公民權(quán)利和義務(wù)的一致性主要表現(xiàn)在：1、享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的主體是一致的：公民享有權(quán)利，就必須履行義務(wù);同樣，公民履行義務(wù)，才能享有權(quán)利。憲法第33條的規(guī)定即體現(xiàn)了這一點(diǎn);2、公民的某些權(quán)利和義務(wù)是彼此結(jié)合的，如勞動(dòng)權(quán)和受教育權(quán)既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。3、權(quán)利和義務(wù)是互相促進(jìn)的。BCD不屬于公民權(quán)利義務(wù)的特性。故本題答案為A。

　　4、【答案】D。中公教育解析：處分權(quán)是財(cái)產(chǎn)所有人對其財(cái)產(chǎn)在法律規(guī)定的范圍內(nèi)最終處理的權(quán)利，即決定財(cái)產(chǎn)在事實(shí)上或法律上命運(yùn)的權(quán)利。處分權(quán)是所有權(quán)四項(xiàng)權(quán)能的核心，是財(cái)產(chǎn)所有人最基本的權(quán)利。根本上體現(xiàn)了所有權(quán)的性，即權(quán)利的義務(wù)人是除所有權(quán)人之外的所有人，具有普遍對世性。處分在程度上體現(xiàn)了民法的基本精神——意思自治。占有強(qiáng)調(diào)一種事實(shí)狀態(tài)，指特定的所有人對于標(biāo)的物為管理的事實(shí)，是所有權(quán)的基本權(quán)能，是行使支配權(quán)的前提。但同時(shí)，也可與所有權(quán)相分離。使用可以基于自有權(quán)和他有權(quán)，指以所有物的的性能與狀態(tài)，在不毀損物的的本體或者變更其價(jià)值情況下加以利用?；谖锏氖褂脙r(jià)值而產(chǎn)生。收益權(quán)能是指收取所有物產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)利益或者物質(zhì)利益的權(quán)能，通常以使用權(quán)能為前提。但所有權(quán)人也能將收益權(quán)能授予他人。處分權(quán)能是指依法對物進(jìn)行處置，從而決定物的命運(yùn)，在上述三種職能可以看出，權(quán)利是逐層遞進(jìn)的，包括授予他人受益權(quán)，都是對自身權(quán)利的處分。按照邏輯演化，物是人格的延伸，處分權(quán)是層次的所有權(quán)形態(tài)，受法律保護(hù)程度最強(qiáng)。因此，也是最根本的權(quán)能。故本題答案為D。

　　5、【答案】C。中公教育解析：中國行政體制改革的目標(biāo)是建立具有中國特色的行政管理體系。故選C。

　　6、【答案】D。中公教育解析：公告適用于向國內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或法定事項(xiàng)，意見適用于對重要問題提出見解和處理辦法，通知適用于傳達(dá)要求下級機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或執(zhí)行的事項(xiàng)，通告適用于公布有關(guān)各方面應(yīng)當(dāng)遵守或周知的事項(xiàng)。故選D。

　　陜西公共基礎(chǔ)知識試題以及答案(二)

　　1、超市在三樓墻外設(shè)置的大型宣傳板因大風(fēng)而落下，砸傷了過路行人，此損害責(zé)任應(yīng)由( )承擔(dān)。

　　A、過路人 B、政府 C、超市 D、宣傳板制作者

　　2、( )是指故意或者過失地實(shí)施危害不特定多數(shù)人的生命、健康或者重大公私財(cái)產(chǎn)安全的行為。

　　A、危害安全罪 B、侵犯財(cái)產(chǎn)罪

　　C、危害公共安全罪 D、妨害社會管理秩序罪

　　3、甲某對其外甥說：如果你在數(shù)學(xué)競賽中獲得名，就贈(zèng)給你電腦一臺。其外甥欣然同意，當(dāng)其外甥在競賽中獲得名時(shí)，甲某表示，該電腦自己正在使用，不愿再將電腦贈(zèng)給他。對此，下列表述正確的是( )。

　　A、贈(zèng)予合同已成立，甲某已構(gòu)成違約，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任

　　B、電腦未交付，合同不成立，甲某不須承擔(dān)責(zé)任

　　C、合同已成立，但電腦交付前，甲某有權(quán)撤銷合同

　　D、合同已成立且合同約定的條件已實(shí)現(xiàn)，甲某應(yīng)履行合同，無權(quán)單方撤銷

　　4、目標(biāo)管理具有( )特點(diǎn)

　　A、強(qiáng)制管理 B、政治管理 C、自我控制 D、價(jià)值管理

　　5、管理中的“木桶效應(yīng)”指的是在管理工作中要注意( )。

　　A、整體性 B、靈活性 C、原則性 D、程序性

　　6、行文關(guān)系就是機(jī)關(guān)之間公文授受關(guān)系，它是依據(jù)機(jī)關(guān)組織和體系的職權(quán)范圍來確定的，通常不包括( )。

　　A、監(jiān)督關(guān)系 B、隸屬關(guān)系 C、平行關(guān)系 D、業(yè)務(wù)督導(dǎo)關(guān)系

　　參考答案與解析

　　1、【答案】C。中公教育解析：《侵權(quán)責(zé)任法》第八十五條：“建筑物、構(gòu)筑物或者其他設(shè)施及其擱置物、懸掛物發(fā)生脫落、墜落造成他人損害，所有人、管理人或者使用人不能證明自己沒有過錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。所有人、管理人或者使用人賠償后，有其他責(zé)任人的，有權(quán)向其他責(zé)任人追償?！痹诒景钢?，超市是大型宣傳板的所有人，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。故本題答案為C。

　　2、【答案】C。中公教育解析：危害公共安全罪，是指故意或者過失地實(shí)施危害不特定多數(shù)人的生命、健康和重大公私財(cái)產(chǎn)安全及公共生產(chǎn)、生活安全的行為。故本題答案為C。

　　3、【答案】C。中公教育解析：《中華人民共和國合同法》百八十五條規(guī)定：“贈(zèng)與合同是贈(zèng)與人將自己的財(cái)產(chǎn)無償給予受贈(zèng)人，受贈(zèng)人表示接受贈(zèng)與的合同?！卑侔耸鶙l規(guī)定：“贈(zèng)與人在贈(zèng)與財(cái)產(chǎn)的權(quán)利轉(zhuǎn)移之前可以撤銷贈(zèng)與?！奔啄硨ν馍f如果數(shù)學(xué)競賽獲得名，就贈(zèng)給他電腦一臺，其外甥欣然同意，故贈(zèng)與合同成立。由于贈(zèng)與財(cái)產(chǎn)的權(quán)利尚未轉(zhuǎn)移，甲某有權(quán)撤銷合同，故正確答案為C。

　　4、【答案】C。中公教育解析：美國管理大師彼得·德魯克(Peter F、Drucker)于1954年在其名著《管理實(shí)踐》中最先提出了“目標(biāo)管理”的概念，其后他又提出“目標(biāo)管理和自我控制”的主張。德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一個(gè)領(lǐng)域沒有目標(biāo)，這個(gè)領(lǐng)域的工作必然被忽視。因此管理者應(yīng)該通過目標(biāo)對下級進(jìn)行管理，當(dāng)組織層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各個(gè)部門以及各個(gè)人的分目標(biāo)，管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對下級進(jìn)行考核、評價(jià)和獎(jiǎng)懲。由于每個(gè)組成成員的目標(biāo)和自身利益攸關(guān)，故每個(gè)人都會自發(fā)地為了自身利益去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。目標(biāo)管理具有自我控制的特點(diǎn)。故選C。

　　5、【答案】A。中公教育解析：水桶原理是由美國管理學(xué)家彼得提出的。說的是由多塊木板構(gòu)成的水桶，其價(jià)值在于其盛水量的多少，但決定水桶盛水量多少的關(guān)鍵因素不是其最長的板塊，而是其最短的板塊。這就是說任何一個(gè)組織，可能面臨的一個(gè)共同問題，即構(gòu)成組織的各個(gè)部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢部分往往決定整個(gè)組織的水平。因此，木桶效應(yīng)體現(xiàn)的是在管理工作中要注意整體性。故選A。

　　6、【答案】A。中公教育解析：行文關(guān)系包括具有隸屬關(guān)系或業(yè)務(wù)督導(dǎo)關(guān)系的機(jī)關(guān)之間的上行關(guān)系和下行關(guān)系，還有同級機(jī)關(guān)或不想隸屬機(jī)關(guān)之間的平行關(guān)系，故選A。

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